湖北省特級(jí)教師、隆中名師楊立軍同志簡(jiǎn)介

楊立軍，男，中共黨員，1988年大學(xué)英語(yǔ)本科畢業(yè)后分配到襄陽(yáng)五中任教至今。2002年7月隨省教育廳組織的湖北省優(yōu)秀英語(yǔ)教師代表團(tuán)赴英培訓(xùn)。現(xiàn)為襄陽(yáng)五中（黨政）辦公室主任，英語(yǔ)高級(jí)教師，湖北省特級(jí)教師，湖北省教育學(xué)會(huì)英語(yǔ)專業(yè)委員會(huì)會(huì)員、理事，襄陽(yáng)市漢江教育研究院研究員。

1988--2014年先后擔(dān)任11屆高三畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)、12年英語(yǔ)備課組長(zhǎng)、11年班主任、3年年級(jí)主任、12年黨支部書記等工作，秉承“學(xué)生是教師生命和思想的延續(xù)和升華”的工作理念，教書育人，勤奮工作，取得優(yōu)異教育教學(xué)成績(jī)。作為備課組長(zhǎng)，率領(lǐng)年級(jí)英語(yǔ)教師取得了2000年、2006年、2009年、2012高考英語(yǔ)全市第一的成績(jī)。作為年級(jí)支部書記，配合年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組率領(lǐng)年級(jí)教師取得了2006年、2009年、2012高考全市第一的成績(jī)。2000-2013五屆高考培養(yǎng)出16個(gè)北大、清華學(xué)生和2個(gè)市狀元。

積極參加教科研活動(dòng)，成果豐碩。合著聽力教材1本，參編校本教材2部，翻譯英文原版經(jīng)典短篇小說(shuō)1部，主編、參編英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案2本，發(fā)表專業(yè)論文23篇（其中省級(jí)及以上11篇，市級(jí)報(bào)刊發(fā)表12篇），專業(yè)論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)等獲獎(jiǎng)20次（其中全國(guó)獎(jiǎng)4次，市級(jí)獎(jiǎng)11次，校一等獎(jiǎng)5次）。

先后受各級(jí)各類表彰40多次，其中包括：第七屆全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師園丁獎(jiǎng)（2011年中國(guó)教師發(fā)展基金會(huì)授予）、湖北省特級(jí)教師（2014年湖北省政府授予）、湖北省骨干教師（2004年省教育廳授予）、省優(yōu)秀英語(yǔ)教師（2006年省教研室授予）、市“群眾擁護(hù)的好支書”（2012年襄陽(yáng)市委授予）、襄陽(yáng)市“隆中名師”（2013年襄陽(yáng)市政府授予）、襄樊名師（2010年市人社局、市教育局聯(lián)合授予）、市先進(jìn)教育工作者（2009年市人事局、教育局聯(lián)合授予）、市直教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員（2008年市教育局黨委授予）、襄陽(yáng)市學(xué)科帶頭人（2002年、2011年市教育局授予）、市骨干教師（1997年市教育局授予）、全市對(duì)外宣傳工作先進(jìn)個(gè)人（2009年市委宣傳部授予）、全市外事僑務(wù)引智工作先進(jìn)個(gè)人（2006年市委外事工作領(lǐng)導(dǎo)小組授予）、第五屆中國(guó)青少年創(chuàng)意大賽總決賽優(yōu)秀組織者（2011年）、全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)奧林匹克競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師（1995年）、全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師（1998年）、全國(guó)中小學(xué)生素質(zhì)教育英語(yǔ)知識(shí)能力競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師（1999年、2003年）、全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師（2002年、2004年、2005年、2010年）、全國(guó)中學(xué)生新課程英語(yǔ)語(yǔ)言能力競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師（2011年）、湖北省英語(yǔ)能力競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師（1999年）、湖北省英語(yǔ)口語(yǔ)大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師（2008年、2011年）等。

  當(dāng)生活不再是尋常的生活，當(dāng)工作成為生命中最美的開拓，我們看到了他與清晨的云霞相依他與傍晚的夕陽(yáng)相映——朝朝夕夕，年年歲歲，只為襄陽(yáng)五中的英語(yǔ)教學(xué)揚(yáng)名全市全省全國(guó)，只為襄陽(yáng)五中的整體教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階，“中華名?！笔撬膲?mèng)想，也是我們的向往。

  既然“學(xué)生是教師生命和思想的延續(xù)和升華”，那么，就讓青春和拼搏相依，就讓前行和奮斗相連，就讓這一生活成一本書，每一頁(yè)每一字都是精華。

 

 

一定是從儒家的清流中走來(lái)

一定是讓孔府的細(xì)雨潤(rùn)過(guò)筆毫

每一句話都溫暖厚重

每一個(gè)字都風(fēng)過(guò)竹梢

每一幀思想的畫都用深沉刻就

刻就莊重與崇高