和諧發(fā)展，開拓創(chuàng)新，追求高中教育之大成

                ——論湖北襄樊五中新時(shí)期的治校方略
　　
　　2005年，黨的十六屆五中全會(huì)及我國(guó)“十一五”規(guī)劃提出:“要以鄧小

平理論和‘三個(gè)代表’重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；堅(jiān)持發(fā)展

是硬道理，加強(qiáng)和諧社會(huì)建設(shè)，不斷深化改革開放；增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，

深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略；科學(xué)技術(shù)發(fā)展，必須堅(jiān)持自主創(chuàng)

新、重點(diǎn)跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來(lái)”。以劉道德校長(zhǎng)為核心的襄樊五中

新任領(lǐng)導(dǎo)班子明銳地感到百年名校--襄樊五中又迎來(lái)了一次難得的發(fā)展機(jī)

遇，他們根據(jù)這一方針審時(shí)度勢(shì)、與時(shí)俱進(jìn)、開拓性地提出了“在實(shí)現(xiàn)

‘理想的教育’辦學(xué)理念的過(guò)程中，強(qiáng)化和諧發(fā)展，注重開拓創(chuàng)新，

全面打造四項(xiàng)工程,追求高中教育之大成”的襄樊五中新時(shí)期治校方

略。“四項(xiàng)工程” 即：1、完善名師評(píng)價(jià)機(jī)制, 搭建教師成才平臺(tái), 打造

名師工程; 2、強(qiáng)化生源意識(shí), 完善育生網(wǎng)絡(luò), 打造名生工程; 3、拓展校

園面積,全面提高質(zhì)量, 打造名校工程;  4、提倡人文關(guān)懷, 服務(wù)全校師生,

打造民心工程。
　　
　　一、完善名師評(píng)價(jià)機(jī)制, 搭建教師成才平臺(tái), 全面打造名師工程
　　
　　教師是教育教學(xué)的實(shí)施者，教師的素質(zhì)的好壞決定著素質(zhì)教育和“理

想的教育”辦學(xué)理念的成敗。全面打造名師工程就是要通過(guò)完善教師評(píng)

價(jià)機(jī)制 、搭建教師成才平臺(tái)的方式在全面提高全校教師素質(zhì)的基礎(chǔ)上，

培養(yǎng)一大批襄樊五中名師、相當(dāng)數(shù)量的襄樊名師、一定數(shù)量的湖北名

師及國(guó)家名師。
　　全面打造名師工程要創(chuàng)建“一個(gè)中心”，即一切服務(wù)教師、一切服

務(wù)教學(xué)。
　　全面打造名師工程要堅(jiān)持“兩條途徑”： 一條途徑是建立一套完善的、

科學(xué)的、容易操作的名師創(chuàng)建、考核、評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制；另一條途徑是為

教師的成才、成名搭建多種平臺(tái)，營(yíng)造教師“崇尚一流、崇尚科學(xué)、崇尚創(chuàng)

造、爭(zhēng)創(chuàng)名師”的良好氛圍。通過(guò)這兩條途徑，我們收到了良好的教學(xué)和科

研效果：1、“襄樊五中名師工程評(píng)選制度” 、“襄樊五中名師評(píng)選條件”

及“襄樊五中名師獎(jiǎng)勵(lì)制度”的出臺(tái)極大地激發(fā)了全校教師爭(zhēng)先進(jìn)、創(chuàng)名

師的積極性；2、“老帶新、新促老”制度的實(shí)施，加速了五中青年教師的

成長(zhǎng)，促進(jìn)了老教師的知識(shí)更新，達(dá)到了“新老互學(xué)，共同提高”之效果；

3、老教師“示范課”、中年教師“優(yōu)質(zhì)課”、青年教師“達(dá)標(biāo)課”等“三

課”活動(dòng)的開展掀起了向40分鐘要質(zhì)量、強(qiáng)身固本、崗位練兵、崗位成才

和大力推行素質(zhì)教育、積極踐行新課程理念的熱潮；4、支持和資助教師參

加各類業(yè)務(wù)進(jìn)修這一舉措的實(shí)施，極大地提高了教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)歷

進(jìn)修的積極性；教師通過(guò)培訓(xùn)和進(jìn)修，開闊了視野，提高了專業(yè)知識(shí)水平。

目前我校專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)（本科以上）率為100%，取得研究生學(xué)歷的教

師達(dá)有24人。5、推進(jìn)科研興校和占領(lǐng)現(xiàn)代教育技術(shù)制高點(diǎn)的兩項(xiàng)戰(zhàn)略措施

為教師插上了騰飛的翅膀，為教師迅速脫穎而出創(chuàng)造條件，實(shí)現(xiàn)了提高教

師素質(zhì)的“三個(gè)轉(zhuǎn)化”：即教師的知識(shí)含量由輕量型向重量型轉(zhuǎn)化，教師的

知識(shí)覆蓋面由單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)化，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思想觀念由封閉型向

開放型轉(zhuǎn)化。1995年, 校黨委號(hào)召全校大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，大興研究之風(fēng)，


走科研興校、科研強(qiáng)校之路。不久在全市率先成立了教研處，以機(jī)構(gòu)


促科研。到目前為止,學(xué)校已舉行了9屆教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，共收


參評(píng)文章近800篇，其中評(píng)出一等獎(jiǎng)120篇；推薦公開發(fā)表在國(guó)家級(jí)刊


物上的文章有40多篇，公開發(fā)表在省級(jí)刊物上的文章有140多篇；在


“九五”、“十五”規(guī)劃中共承擔(dān)了國(guó)家課題5個(gè)，省級(jí)課題4個(gè)，市級(jí)


課題9個(gè)。學(xué)校從1996年開始在教師中普及計(jì)算機(jī)知識(shí)，每年利用暑假開展

計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，學(xué)校為每個(gè)學(xué)科配備了電子備課室，為各年級(jí)、各處室配備了

微機(jī)，在鄂西北地區(qū)率先建立起了與因特網(wǎng)連接的校園網(wǎng)。目前，學(xué)校

已為100名骨干教師配備了筆記本電腦，全校95％以上教師個(gè)人購(gòu)買了微機(jī)，

98％的教師掌握了計(jì)算機(jī)的基本操作技術(shù)，80％以上的教師能夠利用電子

課件上課，70％以上的教師能夠自己制作電子課件。學(xué)校先后被評(píng)為“湖


北省教育科研50強(qiáng)學(xué)校”、“湖北省教育科研興校試點(diǎn)示范學(xué)校”、


“湖北省教育科研實(shí)驗(yàn)基地”等榮譽(yù)稱號(hào)。


　　全面打造名師工程要實(shí)施“三大改革”，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入學(xué)校管理：

第一大改革是校內(nèi)職稱“低職高聘”，打破長(zhǎng)期存在的論資排輩職稱評(píng)

定辦法，對(duì)教師聘任重在實(shí)際教學(xué)能力和效果，職稱高而教學(xué)效果平平的，

學(xué)校有權(quán)按較低職務(wù)聘用，職稱較低而教學(xué)效果突出的，學(xué)?？梢园摧^高

職務(wù)聘用，教師待遇一律按學(xué)校聘用的職稱兌現(xiàn)。首批14名中青年教師由

中學(xué)一級(jí)聘用為中學(xué)高級(jí)，4名教師由初級(jí)聘用為中學(xué)一級(jí)。這一改革猶如

巨石投水，掀起陣陣?yán)嘶?，一大批中青年教師精神振奮，個(gè)個(gè)躍躍欲試，

出現(xiàn)了前所未有的比能力、比貢獻(xiàn)的熱潮；第二大改革是定編定崗，“雙

向選聘”，由校長(zhǎng)選聘中層干部、年級(jí)組長(zhǎng)，再由中層干部、年級(jí)組長(zhǎng)選

聘工作人員、任課教師，同時(shí)被聘者有權(quán)拒聘。這一改革把每個(gè)同志推向

了“力展身手”的前沿，形成了“能者上，庸者讓”的競(jìng)爭(zhēng)局面；第三大

改革是推行校內(nèi)“結(jié)構(gòu)工資制”，制定和多次修訂了《襄樊五中教職工課

時(shí)津貼發(fā)放辦法》，把教師的工作質(zhì)量與報(bào)酬掛鉤，實(shí)行多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)

得。 襄樊五中通過(guò)創(chuàng)建“一個(gè)中心”，堅(jiān)持“兩條途徑”，實(shí)施“低職高

聘、結(jié)構(gòu)工資制、雙向選聘制”三大改革，確立了教師和教學(xué)的中心地位；

打破了傳統(tǒng)的禁錮，轉(zhuǎn)換了學(xué)校內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制，樹立了競(jìng)爭(zhēng)和改革意識(shí)，

充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性；為全面打造名師工程奠定了基礎(chǔ)，營(yíng)造了環(huán)境，

搭建了平臺(tái)，提供了動(dòng)力，一大批名師脫穎而出：目前，襄樊五中有特級(jí)

教師8人，高級(jí)教師120多人，有國(guó)家﹑省﹑市級(jí)優(yōu)秀教師﹑學(xué)科帶頭人﹑

骨干教師80余名。

　　二、強(qiáng)化生源意識(shí), 完善育生網(wǎng)絡(luò), 全面打造名生工程
　　學(xué)生是教育教學(xué)的對(duì)象，名生的數(shù)量和質(zhì)量是素質(zhì)教育和“理想的教
育”辦學(xué)理念、明師工程和名校工程的重要標(biāo)志。“名生”包括某一方面
優(yōu)秀和在各方面優(yōu)秀的所有學(xué)生。全面打造名生工程就是要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)包
括招生入校、高中成長(zhǎng)、畢業(yè)升學(xué)、大學(xué)表現(xiàn)、社會(huì)就業(yè)及工作成果
等一系列信息的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建立一個(gè)完善穩(wěn)定的名生培養(yǎng)、獎(jiǎng)勵(lì)、跟
蹤和宣傳機(jī)制,培養(yǎng)一大批身心健康、積極向上、創(chuàng)新實(shí)踐、學(xué)有專長(zhǎng)、
個(gè)性鮮明、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

　　全面打造名生工程要確立“一個(gè)指導(dǎo)思想”，即一切為了學(xué)生，為了
學(xué)生一切，為了一切學(xué)生，充分尊重學(xué)生的個(gè)性和潛能，為學(xué)生自主發(fā)展
拓展空間。

　　全面打造名生工程要創(chuàng)建和堅(jiān)持實(shí)施“三條機(jī)制”：一是建立“體
驗(yàn)式教育”機(jī)制，使學(xué)生自立自強(qiáng)能力得到提高。1、探索“體驗(yàn)式德
育”機(jī)制，通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)去認(rèn)識(shí)真理，明白道理，遵循事理，去培養(yǎng)學(xué)
生自主教育、自主管理的能力。通過(guò)《襄樊五中學(xué)生一日行為常規(guī)》自我
對(duì)照、自我檢查活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育；通過(guò)每個(gè)班每學(xué)期一次的社
會(huì)實(shí)踐周活動(dòng)（打掃校園衛(wèi)生，維護(hù)校園秩序，參與學(xué)校管理），鍛煉了
學(xué)生自我教育、自我管理能力；通過(guò)廣泛開展各種形式的主題教育、學(xué)生
社團(tuán)、心理健康教育等活動(dòng)，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和道德水平。如為了貫
徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，學(xué)校連年組織學(xué)生開展以“說(shuō)三句話”
（您辛苦了，您好，節(jié)日快樂(lè)）、“做三件事”（拜年，禮讓，助人）為
主要內(nèi)容的“過(guò)中國(guó)年”活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解、尊崇中華民族的傳
統(tǒng)美德，感悟中華民族傳統(tǒng)美德的博大精深和家庭的溫暖親情。許多學(xué)生
積極參加這一活動(dòng)，親手編織“中國(guó)節(jié)”，主動(dòng)為長(zhǎng)輩做一桌“團(tuán)年飯”，
為父母洗一次衣服。2、探索“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”機(jī)制，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟知
識(shí)，加深理解，讓學(xué)生達(dá)到“樂(lè)學(xué)、活學(xué)、會(huì)學(xué)”的意境。在課程設(shè)置上，
開設(shè)了“識(shí)圖制圖”、“家電維修” “計(jì)算機(jī)操作”等學(xué)生動(dòng)手課程；開
設(shè)了“英文報(bào)刊選讀”、“語(yǔ)文課外閱讀”等學(xué)生動(dòng)口動(dòng)腦課程；開設(shè)了
“社會(huì)調(diào)查”等社會(huì)實(shí)踐課程及“研究性學(xué)習(xí)”課程。開展了“體驗(yàn)式教
學(xué)”、“探究教學(xué)”等教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)及“五環(huán)式學(xué)習(xí)” 學(xué)習(xí)方法探討，讓
學(xué)生有讀書權(quán)、思考權(quán)、主動(dòng)發(fā)展權(quán)，極大地提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
3、探索“體驗(yàn)式參與”機(jī)制，讓學(xué)生在廣泛參與中發(fā)展個(gè)性，展示特長(zhǎng)，
促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。學(xué)校建立了各類學(xué)生社團(tuán)，讓學(xué)生具有廣泛參與、
展示自我的舞臺(tái),如《狀元橋》文學(xué)社、管樂(lè)隊(duì)、廣播臺(tái)、電視臺(tái)等均由學(xué)
生組織和參與；學(xué)生會(huì)、團(tuán)總支成員均由學(xué)生毛遂自薦競(jìng)選產(chǎn)生。由競(jìng)爭(zhēng)
產(chǎn)生的學(xué)生干部，工作具有積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，在學(xué)生工作中發(fā)揮
了重要作用，成為學(xué)校和班主任的得力助手。二是建立“群星燦爛”評(píng)
價(jià)機(jī)制。多年來(lái)，學(xué)校不斷完善評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)法為學(xué)生施展各種才
能提供廣闊的舞臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新，全面發(fā)展。多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持在
學(xué)生中評(píng)選“成績(jī)優(yōu)秀之星”、“學(xué)習(xí)進(jìn)步之星”、“體育之星”、“文
藝之星”、“科技發(fā)明之星”、“勞動(dòng)之星”、 “宣傳之星”、“助人為
樂(lè)之星”、 “孝敬父母之星”、 “遵守紀(jì)律之星”、 “文明禮貌之星”
等等，讓每一個(gè)學(xué)生都能通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)和各種競(jìng)賽發(fā)現(xiàn)自身的亮點(diǎn)、
揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，體驗(yàn)成功的喜悅。“群星燦爛”評(píng)價(jià)機(jī)制促成了一個(gè)群
星燦爛的校園。幾年來(lái)，學(xué)校在學(xué)生中培訓(xùn)了100多名管樂(lè)隊(duì)員，向重點(diǎn)大
學(xué)輸送100多名體育特長(zhǎng)生，每年均有大量學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。
三是建立“學(xué)科拔尖人才實(shí)驗(yàn)”機(jī)制，在全市率先創(chuàng)立“奧林匹克實(shí)驗(yàn)
班”，為個(gè)學(xué)科拔尖人才提供成長(zhǎng)、成功的氛圍和平臺(tái)，達(dá)到了“辦特色，
出精品”之效果：2000年高考首屆試驗(yàn)班高考600分以上的達(dá)到40人，考入
清華大學(xué)的湯煒偉成為全市第一個(gè)奪得全國(guó)一等獎(jiǎng)并進(jìn)入湖北省集訓(xùn)隊(duì)的學(xué)
生，填補(bǔ)了襄樊市教育史上的歷史空白；2002屆高三試驗(yàn)班學(xué)生陳飛、馬駿、
肖蕓又分別奪得物理、化學(xué)、生物奧林匹克競(jìng)賽全國(guó)一等獎(jiǎng)，其中陳飛同學(xué)
被清華大學(xué)保送錄取；2003屆全市奧賽共奪3塊金牌，全部被我校高三試驗(yàn)
班學(xué)生張鑠鑫、蔚松、曹迪三名同學(xué)奪得，他們又分別被清華大學(xué)、中國(guó)科
技大學(xué)保送錄?。?span>2004屆奧賽成績(jī)?cè)賯骷岩?，全市?shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物
共獲12塊金牌，五中就摘取11塊，其中徐世慶、金宇琦兩名同學(xué)被北大、清
華保送錄取；2005屆奧賽全市共奪9塊金牌，五中就摘取了7塊；近四年來(lái)，
襄樊五中為清華、北大輸送了55名高素質(zhì)人才，全市第一，全省領(lǐng)先。通
過(guò)確立“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的指導(dǎo)思想，通過(guò)
創(chuàng)建堅(jiān)持實(shí)施“體驗(yàn)式教育”機(jī)制、“群星燦爛”評(píng)價(jià)機(jī)制及“學(xué)科拔尖人
才實(shí)驗(yàn)”機(jī)制等“三種機(jī)制”，在學(xué)校營(yíng)造了三種氛圍：每一個(gè)學(xué)生都能
得到全面發(fā)展，創(chuàng)新意識(shí)將深入到每一個(gè)學(xué)生的靈魂，創(chuàng)新能力將實(shí)踐
于每一個(gè)學(xué)生的生活；創(chuàng)設(shè)了三種意境：樂(lè)學(xué)、活學(xué)、會(huì)學(xué)；培養(yǎng)了四
種品質(zhì)：崇尚禮儀、崇尚科學(xué)、崇尚創(chuàng)造、崇尚第一。體現(xiàn)了襄樊五中
因材施教、以人為本、和諧發(fā)展、自主創(chuàng)新、重實(shí)踐、重能力、重素質(zhì)、
重科學(xué)的“育人觀”，是素質(zhì)教育和新課程理念的具體實(shí)踐。
　　三、拓展校園面積, 全面提高質(zhì)量,進(jìn)一步打造名校工程
　　創(chuàng)建名校工程就是把學(xué)校做精做強(qiáng)做大，“精”即多出名師、多出
名生，多出各種檔次高、影響大的精品；“強(qiáng)”即名師和名生不是少數(shù)的，
而是多數(shù)的; 創(chuàng)造條件,完善機(jī)制,營(yíng)造氛圍,讓大多數(shù)教師成為名師, 讓大
多數(shù)學(xué)生成為名生；“大”即規(guī)模大，輻射作用大。
　　全面打造名校工程要樹立“三種意識(shí)”，即 規(guī)模和質(zhì)量意識(shí)，創(chuàng)新和
特色意識(shí)，和諧及發(fā)展意識(shí)。
　　為了充分挖掘百年五中厚重的文化底蘊(yùn)，拓展其優(yōu)質(zhì)的教育資源，釋
放其積淀的品牌效應(yīng), 滿足全市人民群眾對(duì)高中優(yōu)質(zhì)高中教育的需求,多年
來(lái)，襄樊五中一直在不斷爭(zhēng)取政策和政府的支持，設(shè)法把學(xué)校做精做強(qiáng)做
大。目前， 市委、市政府已將新五中建設(shè)納入全市“十一五”規(guī)劃,決定
以“跳出五中，發(fā)展五中”的戰(zhàn)略遷建襄樊五中(同時(shí)加掛“襄樊市外國(guó)語(yǔ)
學(xué)校”的牌子)，新五中建設(shè)檔次將體現(xiàn)“三高”，即高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)
準(zhǔn)建設(shè)，高質(zhì)量辦學(xué)；新五中的整體風(fēng)格將體現(xiàn)“三大”，即展呈高中學(xué)
校之大氣，彰顯地域文化之大風(fēng)，集容襄樊教育之大成；新五中的辦學(xué)理
念將體現(xiàn)“三重”，即重外語(yǔ)特色，重文理兼優(yōu)特色，重國(guó)際合作特色。
目前,首批規(guī)劃校園用地380畝(含教師公寓區(qū)80畝)，同時(shí)再預(yù)留150畝作為
學(xué)校今后發(fā)展備用地。新學(xué)校初步規(guī)劃新建教學(xué)樓四棟（包括高一教學(xué)樓
一棟、高二教學(xué)樓一棟、高三教學(xué)樓一棟、外語(yǔ)教學(xué)樓一棟），另建學(xué)生
實(shí)驗(yàn)樓、圖書館、科技信息樓、行政辦公樓、體育館、藝術(shù)館、學(xué)生公寓、
學(xué)生教工食堂等，400ｍ運(yùn)動(dòng)場(chǎng)2個(gè)，籃球場(chǎng)20個(gè)，排球場(chǎng)10個(gè)，羽毛球場(chǎng)
6個(gè)，網(wǎng)球場(chǎng)1個(gè)，乒乓球臺(tái)20個(gè)。學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模為年招生1500人，在校
生4500人左右，最大在校生規(guī)模6000人。2007年9月,一所代表21世紀(jì)園林
特色、全省一流的新襄樊五中將在襄樊市高新區(qū)拔地而起。
　　四、提倡人文關(guān)懷, 服務(wù)全校師生, 全面打造民心工程
　　得民心者得天下；民如水，水能載舟，也能覆舟。全面打造民心工
程就是要認(rèn)真策劃，科學(xué)安排，做好涉及到全體師生員工生活、工作、
學(xué)習(xí)、健康、娛樂(lè)等各方面利益的一系列工作，以達(dá)到民心順、
思想齊、政令通、情緒昂、效率高之效果。
　　全面打造民心工程的主要內(nèi)容包括：
　　1、堅(jiān)持一個(gè)原則：提倡人文關(guān)懷,強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)；一切為了教學(xué)，
一切服務(wù)師生。
　　2、建設(shè)一流設(shè)施：為全體師生員工創(chuàng)造最優(yōu)質(zhì)的工作、學(xué)習(xí)和生活
條件及環(huán)境，使教師生活順心，工作安心，事業(yè)有成；使學(xué)生會(huì)做人，善
處事，愛生活，會(huì)學(xué)習(xí)，快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

    3、落實(shí)“三心”舉措：對(duì)老教師有尊敬之心，對(duì)中年教師有體貼之
心，對(duì)青年教師有關(guān)愛之心。搭建平臺(tái)，創(chuàng)造條件，營(yíng)造氛圍，讓每位教
師都在自己的崗位上閃光，在自己教書育人的事業(yè)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
　　4、樹立相互“賞識(shí)”風(fēng)氣：老師賞識(shí)學(xué)生，老師賞識(shí)家長(zhǎng)；學(xué)生
賞識(shí)老師，家長(zhǎng)賞識(shí)老師；領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)老師，老師賞識(shí)領(lǐng)導(dǎo)。

　　5、開展多種活動(dòng)：廣泛開展形式多樣、積極向上的民康、民健、民
樂(lè)的活動(dòng)，鍛煉師生身體，增強(qiáng)師生體質(zhì)；豐富師生生活，陶冶師生情操。

6、達(dá)到“三留人”效果：感情留人，事業(yè)留人，待遇留人。
　　湖北省首批5所重點(diǎn)中學(xué)之一、湖北省示范學(xué)校、“鄂西北人才的搖
籃”---襄樊五中憑借百年深厚的文化底蘊(yùn)、先進(jìn)的辦學(xué)理念和與時(shí)俱
進(jìn)、開拓創(chuàng)新的治校方略，迎來(lái)了一次又一次的青春，取得了一次又
一次的輝煌：近四年來(lái)，襄樊五中為清華、北大輸送了55名高素質(zhì)人才
（其中保送8人），在2004年高考中，該校有21名同學(xué)考入清華、北大，
11名學(xué)生獲數(shù)、理、化、生奧林匹克競(jìng)賽國(guó)家一等獎(jiǎng)，居湖北省前列。
2005年高考, 該校600分以上人數(shù)89人, 全市第一, 全省領(lǐng)先。在2005年
《湖北教育》雜志組織的湖北省高中綜合實(shí)力排行榜中襄樊五中辦學(xué)水平
居全省第三,綜合實(shí)力居全省第五。學(xué)校先后榮獲“全國(guó)群眾體育先進(jìn)單
位”、“全國(guó)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目先進(jìn)學(xué)校”、“全國(guó)十佳校園文學(xué)報(bào)刊”、
“全國(guó)東西部結(jié)對(duì)幫扶工作先進(jìn)單位”、“全國(guó)綠化模范單位”、“中國(guó)
百?gòu)?qiáng)中學(xué)”、“省最佳文明單位”、“省最佳安全文明單位”、“省綠色
學(xué)校”、“省花園學(xué)校”、“省普法先進(jìn)單位”、“省科技興校50強(qiáng)學(xué)校”、“省電化教學(xué)示范學(xué)校”、“省勞動(dòng)與技術(shù)教育先進(jìn)單位”等光榮稱號(hào)。
　　新時(shí)期，新作為，新風(fēng)貌，“在實(shí)現(xiàn)‘理想的教育’辦學(xué)理念的
過(guò)程中，強(qiáng)化和諧發(fā)展，注重開拓創(chuàng)新，全面打造四項(xiàng)工程,追求高中
教育之大成”的襄樊五中新時(shí)期治校方略，必將激發(fā)襄樊五中全體師
生員工以滿腔的熱情、高昂的斗志，以自主創(chuàng)新、和諧科學(xué)的發(fā)展觀
全面推行素質(zhì)教育，必將指引這所百年名校在踐行“理想的教育”和
“新課程理念”、貫徹“黨的十六屆五中全會(huì)”精神的道路上邁出更
堅(jiān)實(shí)、更快捷的步伐，襄樊五中的明天必將更加絢麗多彩。