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      教育部:高考改革或?qū)p少科目 不分文理科

      新華網(wǎng)北京12月5日電(記者吳晶 劉奕湛)教育部副部長劉利民5日在接受記者采訪時表示,根據(jù)黨的十八屆三中全會的部署,教育部已經(jīng)完成制定考試招生總體方案,即將面向全社會公開征求意見。之后,修改完善,印發(fā)實施。

      劉利民說,《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》明確考試招生制度改革的頂層設計,是我國教育考試招生制度系統(tǒng)性綜合性最強的一次改革,將顯著扭轉(zhuǎn)應試教育傾向,為億萬學生提供多樣化的學習選擇和成長途徑,構(gòu)建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的人才成長“立交橋”。

      劉利民向記者透露,在總體方案的框架下,將陸續(xù)出臺包括小升初、高中學業(yè)水平考試、中考和高考改革等多個配套實施意見。

      在小學和初中階段,教育部已制定《關于進一步做好小學升初中免試就近入學工作的實施意見》,即將印發(fā),在合理劃定入學范圍、有序確定入學對象、規(guī)范辦理入學手續(xù)、全面實施陽光招生、不斷減少特長生、大力推進均衡發(fā)展,實行學區(qū)化辦學等方面對各地提出明確要求。

      “擇校問題在大城市和特大城市相對來講比較突出,我們擬專門就19個重點大城市義務教育規(guī)范入學工作提出指導。”他說,此外還要鼓勵各地積極探索以初中學業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評價情況為依據(jù)的招生方式,完善優(yōu)質(zhì)高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法。

      針對《決定》提出的“逐步推行普通高?;诮y(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機制”,劉利民說,今后的考試主要要考查學生高中學業(yè)完成情況,將分別采用合格和等級方式來呈現(xiàn)考試成績,不再用百分制,避免“分分計較”。學生也將根據(jù)自己的興趣、志向和優(yōu)勢,自覺選擇部分等級性考試科目來參加考試,每一門課程學完即考,“一門一清”,避免畢業(yè)時“一次考三年”的壓力。

      “我們要創(chuàng)造條件,為學生提供一門課程可以參加兩次考試的機會,同時計最好成績?!彼f。

      近年來,高考改革的步伐逐漸加快,民眾對綜合素質(zhì)評價能否客觀真實的質(zhì)疑不絕于耳。劉利民說,我們要著重引導學生,積極參加社會實踐和志愿服務活動,建立健全信息公示等誠信機制,確保材料真實可靠。

      他還向記者強調(diào),國家要改革統(tǒng)一高考,改革的重要基礎,就是統(tǒng)籌高考和高中學業(yè)水平考試各自的功能定位。在建立健全高中學業(yè)水平考試制度的基礎上,減少高考科目,探索不分文理科設置考試科目。探索外語科目一年多次的社會化考試,學生可自主選擇考試時間和次數(shù),使外語考試、成績、表達和使用更加趨于科學合理。

       

       

       

       
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