用心培養(yǎng)，挖掘師生最大潛力
            精誠協(xié)作，再創(chuàng)五中全面輝煌
              高三英語備課組長  盛曉華
各位領導、各位老師：
　　　大家上午好！第一次站在全體教師大會主席臺上發(fā)言，除了激動，就是感到萬分榮幸！謝謝領導對我的認可，給了我這次機會。尤其是在五中這片沃土上辛勤耕耘的在坐的各位，創(chuàng)造了五中這個享譽全省內(nèi)外的著名平臺，從而成就了我們所有的五中人！
　　　我參加工作已經(jīng)有二十多年了，共帶過9屆畢業(yè)班，擔任過三屆文科實驗班班主任，三年年級副主任，多年備課組長，還指導培養(yǎng)過10多個青年教師?；叵胨哌^的歷程，有成功的喜悅，也有失敗的消沉和不振，但帶給我更多的是失敗后的反思及成功后的經(jīng)驗。下面就指導培養(yǎng)青年教師、擔任備課組長及如何當好班主任三個方面來談談我的做法。
　　　第一、關于指導培養(yǎng)青年教師
　　　2001年，劉靜分來五中，我正好是新高一的備課組長，由于性情相投，我們經(jīng)常在一起交流、溝通，至今已成了忘年交的老朋友了。我跟她談得最多的是，教好書先要做好人。學會與他人和諧相處，學會與他人溝通、交流。教師職業(yè)是一項創(chuàng)造性極強的職業(yè)，它的對象是一群性格各異的活生生的人，除了細心、認真、干好每一件小事，學會靈活應變是做好這項工作的最重要的前提。我對自己高標準，嚴要求，她都看在眼里。工作中，將自己所擁有的教學經(jīng)驗的點點滴滴毫無保留地傳授給她。曾記得，剛開始時，別人都離開辦公室下班了，她還拿著書本到我面前，讓我提前給她指出該講的重點、難點；自己提前備好的課主動拿給我看，并要求提出良好的建議；近三年的時間她一直堅持跟著我聽課并堅持寫課后反思。2010和2013兩屆，我們倆每人帶一文科實驗班的英語，在別人看來，我倆成了最直接的競爭對手，但我要說的是，我們的聯(lián)手，創(chuàng)造了五中歷史上高考最輝煌的兩屆文科。由于她個人的努力以及她善于學習別人長處，吸取他人經(jīng)驗，再加上五中給了她這么好的平臺，今天的劉靜已經(jīng)是五中、襄陽、乃至整個湖北英語界小有名氣的教師了。
　　　2007年，陳娜分來五中，我正好到了新一屆高一，記得當時學校在教師節(jié)那天特意召開了一次師徒結對子的活動，我和徒弟陳娜的合照被很多人稱贊為一對幸福的“母女”，還被掛在五中校園網(wǎng)上好長一段時間。正是這場別開生面的結對子活動，讓五中新一輪青年教師找到了自己工作、生活的幫手。開始時，她感覺自己講課有點悶，提不起學生的興趣，我就和她一起坐下來研究學生的身心特點、認知規(guī)律和心理需求。提醒她心中要有學生，多站在學生的角度去看問題，努力找準學生的興奮點，從而采取有效的教學方式，才能取得好的教學效果。比如，偶爾給學生講幾句幽默的話語、一小段有趣的故事或者帶他們欣賞幾個搞笑的片段，都能把學生牢牢地吸引到自己的身邊。我們師徒面對面坐了三年，相互促進、相互學習、相互影響。在大型活動前，一遍遍做她的聽眾、觀眾，并提出修改建議。2008年10月，整個襄陽市高二英語集體備課觀摩課在襄陽五中舉行，參加工作僅一年的陳娜作為主講人，在這次活動中讓所有在坐的人感到震驚！2011年11月，陳娜代表襄陽五中參加湖北省英語演講比賽，榮獲省一等獎。今天的陳娜已是五中英語組不可多得的人才。
　　　我還帶過張銀莉、李蒙奇、余曉慧、胡冰等多位青年教師。工作中除了用自己的人格來影響她們，還經(jīng)常提醒她們，當一名教師，只有耐得住寂寞與清貧，干一行、愛一行、專一行，全身心投入，才能在平凡的崗位上取得不平凡的成績！當一名教師，承載的是整個五中的光榮使命，五中的輝煌才有你個人的輝煌?，F(xiàn)在的她們，在教學中已經(jīng)逐漸成熟，能夠承擔起學校交給她們的教學任務并取得圓滿成功，無論到哪個年級，她們都將是頗受歡迎的青年教師。
　　　在班主任工作這一塊，曾經(jīng)有很多青年教師向我咨詢一些棘手的問題以及如何調(diào)教班上調(diào)皮又不努力學習的學生，我從不吝嗇自己對一些問題的看法及處理方式，極其耐心地和他們一起交流、談心，共同探討，商量對策。
　青年教師是學校的未來和希望，擁有一支高質量的青年教師隊伍是學校可持續(xù)發(fā)展的保證，青年教師又是五中教師隊伍的主力軍，因此，指導培養(yǎng)青年教師是學校交給我們的一項光榮而又艱巨的任務。有人說，有什么樣的老師就帶什么樣的學生，我這里要說的是，有什么樣的師傅就帶什么樣的徒弟。要想做好“傳、幫、帶”，首先自己要做到：言傳身教，率先垂范；德高為師，身正為范！要想帶出好徒弟，自己就應該是一本很好的教材。
　　　第二、關于備課組長工作
　　　我曾三次擔任備課組長，前兩次都因客觀原因沒能帶到高考。2010年我再次擔任這一職務，帶領全組英語教師經(jīng)過三年的奮力拼搏，今年的高考取得了十分輝煌的戰(zhàn)績，145分以上的高分五中11人，四中3人，140分以上的五中121人，四中76人，135分以上的五中350人，四中251人。英語這一科為五中2013屆高考的全面輝煌立下了汗馬功勞！成績有目共睹。但回想起這三年所走過的艱辛歷程，真是感慨萬千。
　　　作為一名備課組長，首先要放眼整個年級。在很多事情的處理上，我絕對做到了先他人，后自己。尤其是自己好的教學方法，好的處理問題的做法，都會毫無保留地全盤介紹給全組所有老師，督促他們保質保量完成，并親自檢查落實；作為一名備課組長，不論哪個班級的學生出現(xiàn)問題，只要老師們有需求，我都會毫不推辭地去做學生的工作；作為一名備課組長，在作出重大決策的時候，既能大膽作出關鍵的決斷，也非常能夠聽取各位老師提出的良好建議；作為一名備課組長，我絕對做到了以身作則、率先垂范，整個英語組辦公氛圍異常濃厚；作為一名備課組長，我善于批評和自我批評，絕對做到了不姑息他人的不足，不掩蓋自己的錯誤；作為一名備課組長，我善于學習、善于動腦筋、想辦法、善于挖掘我周圍精英們的最大潛力；作為一名備課組長，我深知，全組成員一盤棋，全組成員一條心，團結協(xié)作，精益求精，絕對沒有過不去的檻！我的精英們現(xiàn)在有很多奔向了其它的崗位，在此，我想說，請你們把這三年的不快全部扔掉，把你們的快樂帶入新的環(huán)境；請你們把2013屆好的做法作為使者傳遞過去，做得不好的進行自我修正，不斷完善，不斷進取，等著你們再回來。
　　　第三、關于班主任工作
　　　2001年下半年我開始當班主任，我?guī)н^平行班，也帶過B類實驗班，基本上到了高二就轉帶A類實驗班，且三屆都是文科實驗班。2004屆清華、北大上線4人，2010屆上線4人，2013屆上線5人。每次組建新班級，我都會從如何開好班會入手，把開好班會作為管理好班級的基本要素。
　　　第一、培養(yǎng)自己開班會的能力。班主任不該說的時候一定要告訴自己不要啰嗦，該說話的時候一定要滔滔不絕，出口成章，這是做好班主任工作最基本的素養(yǎng)。平時我特別注重搜集素材，培養(yǎng)與別人交談的能力，遇到好的文章、好的語句，尤其是對學生有鼓動性、有哲理的東西都會記下來，等到用的時候順口就可以出來。有一次去二汽基地參觀，他們的車間到處都掛的是條幅，很有哲理，當時邊參觀就邊記下了很多很受啟發(fā)的富有哲理性的語句，如鼓勵學生的，“人人都有改善的能力，事事都有改善的余地?！碧嵝褜W生的，“馬虎是追求品質最大的障礙”等。工作、學習是相通的，一方面可以借鑒，另一方面培養(yǎng)自己留心的習慣。還有一些好的雜志，如《讀者》、《青年文摘》、《哲思》、《班主任》等，我會經(jīng)常去翻閱，因為看了不一定馬上就記下了，所以要把它摘錄下來，用時就很方便了。我時時提醒自己：一張老臉，不能給學生帶來視覺上的享受，就一定要想盡辦法給學生帶來聽覺上的享受。這樣做的結果，也可以鍛煉自己出口就可以想出一些比較好的語句。我曾記得我們班值周，教室、寢室衛(wèi)生做得很不到位，同學們上體育課很不積極，在班上講這個事的時候，我當時說了這樣幾句話：勞動是光榮的，運動是美好的，學習是終身的。2013屆文科班的組建，班額大，當時住在家屬院的四層樓，到教室有點遠，為了讓她們節(jié)省時間，在路上不要一搖三晃，也給了一句話促使她們時時提醒自己跑步到教室：No speed, no success. (沒有速度，就沒有成功)。還有這屆開展的秋季校田徑運動會，開完后馬上就是我們年級的期中考試，由于我們班的運動會成績女子第四、男子第五（總共只有9個男生），成績相當不錯，晚自習我去看班，在樓梯口就聽見教室里異常熱鬧，大家非常興奮。走進教室，我什么也沒說，就拿起粉筆在黑板的一側開始寫字：運動需要激情，考試更需冷靜。冷靜兩字沒寫就停下來轉身面對全體學生，大部分同學就齊聲說出來了，我將兩字寫完就出了教室，留給他們自己去思考。這只是我班主任工作中的幾個例子，目的是想說明要培養(yǎng)好學生，首先要培養(yǎng)自己做班主任的基本能力。
　　　第二、每次班會都要有突出的主題，也就是主題班會。我習慣以一個故事或一段哲理性的話語開頭，來闡明本次班會的主題，這些當然必須與班級當時的現(xiàn)狀結合起來。2004年6月8日下午5：00，一年一度的高考終于結束了，這是我當班主任的第一屆畢業(yè)生，考完后學生都回了備用教室，等我來到教室的時候，黑板上寫了很多東西，“我已經(jīng)沖出了牢籠”“再見了，五監(jiān)獄”“我解放了，我自由了”等等之類的話語。面對這種情況，我什么也沒說，只是想起了曾經(jīng)讀過的一則小寓言故事：一只小魚在魚缸里整天向它的主人抱怨，它得不到自由，不能施展自己的才華，它非?？释酱蠛＠锶テ床リJ蕩，創(chuàng)造一番事業(yè)。主人看它如此堅定，就滿足了它的愿望，放它到了大海。到了大海的小魚整天游啊游啊，不知道自己的目的，始終無法靠岸的小魚又有了新的抱怨：這什么時候是個盡頭啊！這個故事講完后同學們都很安靜，或許他們也在思索自己是不是有點象這條小魚兒。就此，在學生們即將離開的時候，我就適時地開了一個三年高中生活總結以及進入大學不久必定踏上工作崗位時一個人應有的良好心態(tài)。最后那次班會至今我的學生都還記得，教師節(jié)有學生發(fā)給我短信啥也沒說，就發(fā)了幾個我曾經(jīng)講過的很有啟發(fā)的哲理故事的題目。2010屆也是6月8日下午，送學生們進了考場，我就獨自一人在備用教室開始準備，因為有了第一次的班主任經(jīng)歷，這次我仍然是用了幾個故事來告訴我的學生如何去走以后的路。當時在老五中的實驗樓一樓，開班會時外面全都是家長，開完后家長都非常的滿意，爭相表達感謝和贊賞之意?；蛟S有人會說，都畢業(yè)了，哪個學生在乎？我曾經(jīng)讀過一段小故事，一位經(jīng)常下班晚歸的男士，在他回家的途中每晚會碰上一位以賣菜為生的老太太，看見老太太很晚還不能回家，他決定幫幫她。每天晚上他都把老太太的菜買光，還告訴她是因為家里人多的緣故，這樣老太太每天都非常的高興在那里等他。實際上他買回去的菜根本就吃不完，有時根本就吃不上。有一天他的太太實在忍不住，就說：你這么做誰在乎？這位男士堅定地說，這個老太太在乎，只要她一個人在乎就行了。我也在想，70多個人中只要有一個認為我所講的有作用就行了。那次班會一結束，王詩婕第一個沖上來，留著眼淚對我說：盛老師，太感謝了！2010年高考，她以全省文科應屆第一名上了港大。2013屆同樣是6月8日高考結束，高三（32）班的學生回到了備用教室，這一次我沒有講多么動人的名人故事，也沒有講多么高深的生活哲理，而是將自己成長過程中的親身經(jīng)歷，包括少年時代生活的艱辛、學生時代學業(yè)的困擾、參加工作后事業(yè)的成功及失敗，用我生活當中點點滴滴的酸、甜、苦、辣來告訴所有的學生：生活從來就不是一帆風順的，每個人光鮮的背后都有許多鮮為人知的不幸經(jīng)歷，這才是生活的本身！我的目的旨在，希望所有的學生從此要學會面對，學會獨立，學會堅強，更要學會感恩！
　　　第三、班會主題需要反復。像學知識一樣，班會主題需要反復。一個知識點90%的學生不可能聽一次二次就記住了，要反復。班會主題所突出的內(nèi)容要以多種形式反復闡明，學生才能上心。為了讓學生內(nèi)心永遠有一種不輕言放棄的心態(tài)，我曾經(jīng)多次以不同的故事來闡明它，我所帶的班平時也多次遭遇滑鐵盧，關于這個主題我講過多次。我曾經(jīng)給學生講過這個故事：一位大學生去辦出國簽證，簽了好多次都沒簽成，非常沮喪，他就找到俞敏洪說：俞老師，這證我還去簽嗎？俞敏洪很堅定地說：當然要去簽啊，不過再去的時候，離開時說兩句話：Thank you! See you next time. (謝謝！下次再見。)這樣又連續(xù)去了幾次，直到第八次，終于給簽了，這位大學生忍不住問這位辦簽證的老外為什么這次簽了，老外就說了一句：I don’t want to see you again. (我不想再見到你！)；成功或許沒有多少原因，就是一種堅持。我也經(jīng)常用我自己在工作、生活中的經(jīng)歷，告訴學生們，不輕言放棄才是一種正確的人生態(tài)度，有時是一場比賽，有時是我曾經(jīng)教過的學生，有時是我了解到的某個認識的人等等，都可以作為我在班會時拿來引用的最好例證。
　　　第四、班會一定要面對所有學生。“一個都不能少”是貫穿我所有班會的一個永恒主題，本土的、外來的、優(yōu)秀的、不優(yōu)秀的都是我膝下可愛的弟子，70 人左右的班級，學生不可能是一刀切的整齊！雖然沒有“王子犯法與庶民同罪”的豪氣，但公平、公正絕對是我治班最突出的理念。排位子是一個最能直接反映班主任對學生是否公平、公正的方面。我最反對的就是成績好的學生坐前三排，其實優(yōu)秀的學生根本不想在他們朝夕相處，有著深厚情誼的同學面前享有某種特權，而是我們的某些班主任老師想多了；不是某個時候他犯錯了，你仍然包庇他，就會得到他的感激，而是讓他看出了你的虛偽和不公正，最終導致的就是他對你的不信任?，F(xiàn)在有種現(xiàn)象，任課教師一向班主任反映問題，聽得最多的就是這句話：后面的學生你別管。這個后面其實包含兩個方面，第一就是學習成績在后面的，第二就是坐在教室后面的。我也帶過平行班，我認為這種做法是班主任工作中最不可取的。今天你不管后面的，明天你也管不了后面的、前面的，大后天前面的管理起來也有難度了！因此，一個成功的班主任，一定要有面對全體學生的氣概。再談一種現(xiàn)在經(jīng)常有的現(xiàn)象，就是家長不管自己的小孩做的是什么樣的事情，都一股腦地要老師給予鼓勵，我在這屆高一就碰到一例，學生上課看電子書，玩手機，抓到了三四次，還拒絕上交，且拒不承認，喊家長到學校，一到就說孩子脆弱，需要鼓勵。我當時就告訴他們，鼓勵要正當，搞錯了對象只會適得其反，不進行挫折教育，將來走上社會會更加脆弱。無論是鼓勵還是批評，如果從關愛學生的角度出發(fā)，終究都會得到學生和家長的共同理解，聽之任之只會讓學生在了解了你的不管之后就選擇自我放棄，這樣的后果就更加嚴重了。
　　　總之，班級組建是班級工作中最繁雜、最要動心思的一塊，只有營造出一個良好的班級氛圍，這個班級的各方面才能走上正軌。我始終相信一條，沒有哪個學生天生就想學壞，正所謂“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，它說明了一個很重要的道理，就是“環(huán)境造就人”。一個好的環(huán)境，不規(guī)范自己的行為是很難生存下來的?！斑m者生存”，要相信很多學生明白這個道理。
　　　班級組建的過程中，隨著時間的流逝，各種各樣的問題都會接踵而至。為什么說班主任是一個十分辛苦的差事，你根本就沒法完全預料會在什么時候突然出現(xiàn)個啥事，讓你生氣、棘手甚至憤怒到暴跳如雷，出現(xiàn)這種情況不能代表你的班級工作組建得不好，而是提醒你的工作還要反復，同時也告訴了你班主任工作絕不是一個一勞永逸的事。紀律整頓是一個常抓不懈的事情，但是，不論你怎樣整頓紀律，都要從愛學生這個基本點出發(fā)。下面是中學生階段兩個最令家長、老師頭疼且不容易解決的問題。
　　　第一、早戀問題。青少年正處于生理發(fā)育的旺盛期，并未完全成熟，其不成熟的心理去承受這份感情的重負，會給身體發(fā)育帶來不利的影響。因為人的情緒狀態(tài)會影響分泌，早戀的青少年把握不住自己，情感起伏波動大，易產(chǎn)生些莫名其妙的煩惱，導致精神不佳，心悸、頭痛、失眠等，從而影響身體健康發(fā)育。說實話，面對這個問題，怎么樣處理？沒有固定的模式。因為，出現(xiàn)這種問題的形式也是多種多樣的，有的隱藏較深，有的毫無顧忌、明目張膽，前者可以用暗示的方法，后者就要當面提醒，還要聯(lián)合家長一起做工作，決不能視而不見充而不聞。要知道，香煙愛上火柴就注定要受傷害！我的做法就是，班會時一定要反復交待自己對這個事情的態(tài)度，最忌諱的是聽之任之。每個學生都有害怕心理，當著所有學生面時一定要言辭到位，這個問題發(fā)現(xiàn)不容易，但發(fā)現(xiàn)了并不代表你就一定能馬上把它擺平。因此，對這種事情，我們首先要抱著一種心平氣和的態(tài)度，曉之以理，動之以情，最好不要用簡單、粗暴的方式，這樣只能讓事情更糟糕。我們最要做到的就是表明自己的態(tài)度：不贊成。2003年上半年期末考試，我班學霸浦克竟然考了年級十幾名，我了解情況發(fā)現(xiàn)他和班上一名也是前10名的女生談戀愛了。男女同學在這個階段產(chǎn)生好感是再正常不過的事情，我沒有發(fā)火，但絕對不能聽之任之，后來和家長一起做他的工作。首先告訴他這不是什么洪水猛獸，證明他已經(jīng)長大成人了，是該成為一個敢于承擔責任的人了。但一個學生的責任就是好好學習，現(xiàn)在談朋友能給對方承諾什么？因此，把對對方的好感轉化成努力學習的動力，這才是一個成熟青年能擔當責任的標志。他聽進去了，2004年高考，他以襄陽市區(qū)文科狀元的身份上了北大。
　　　第二、網(wǎng)吧包夜。常去網(wǎng)吧會像“海洛因”一樣，讓人產(chǎn)生強烈的依賴性，對身心健康造成極大的危害，更是無益于學習?？梢哉f網(wǎng)吧包夜是紀律整頓方面又一大令人頭疼的問題，也是一個需要嚴肅懲處的問題。并且一定要和家長聯(lián)合起來，闡述網(wǎng)吧包夜的危害，班主任不能包庇，自己處理不了的一定要層層上報，要讓學生感到有一種威懾力。我曾經(jīng)讀過一篇文章，題目是《不準懲罰學生是對師生雙方的不尊重》，對待犯錯的學生不進行適當?shù)膽土P，這樣做，就從來沒有把學生當做一個平等的人來對待，而只是將其當做一個需要呵護、需要原諒、需要關愛的對象，勢必影響到學生對自己應付的責任意識的淡漠，同時也助長了學生繼續(xù)犯錯的氣焰。有人認為，這么優(yōu)秀的學生，上上網(wǎng)吧，沒什么大不了的，殊不知，你的過分寬容實際上給他的是一種縱容，久而久之，他會產(chǎn)生一種無所謂的心態(tài)，以至于深陷其中不能自拔。這只能說明你對學生的愛已經(jīng)偏離了正常的航線。因此，網(wǎng)吧包夜，不論是誰，一旦查明，絕對不能不了了之，要采取一定的懲戒措施，讓他知道問題的嚴重性，從另一個角度，也警示了其他同學，不能效仿。三屆文科實驗班，我都碰到了偶爾上網(wǎng)吧包夜的學生，有時還是班上非常優(yōu)秀的。出現(xiàn)這種情況，我從未聽之任之，而是傾注了極大的耐心和愛心將他們引入到正常的學習軌道上來。解決這樣的問題，要求班主任靈活應變，在交談的過程中注意方式、把握分寸，在緊要關頭保持冷靜的頭腦，在與學生的交談中能及時找到最恰當?shù)那腥朦c，讓學生當時還能接受，然后多給予他們一些關心，關心他們的生活，關心他們的學習，有時甚至可以關心一下他們的家庭，讓他們真正體會到你對他們的愛。相信這樣的愛一定能融化最堅硬的冰塊，更不用說一群有血有肉正吸取知識營養(yǎng)的學生！
    學生的學習歸根結底是一個心理學的問題，其中優(yōu)生的心理更復雜，更需要得到合理的調(diào)節(jié)。有些優(yōu)生過分看重成績，自我期望過高，他們往往背負著沉重的心理壓力，不自覺地害怕被人趕上和超越，常常處于緊張狀態(tài)，患得患失的矛盾心理非常嚴重。他們具有較強的成就動機和進取心，得到父母、老師的贊揚、保護更多，以致于生活的獨立性及抗挫折能力較差。心理素質好，考試時沉著冷靜，就會發(fā)揮出超常水平；相反，心理狀態(tài)欠佳，考試時緊張急躁，就會失誤頻頻。因此，培養(yǎng)一名真正的優(yōu)生，在某種程度上實際上就是培養(yǎng)其良好的心理素質。如何做好他們的心理輔導工作，是每位教師值得思考的一個重要問題。
　　　2013年高考前20天左右的某個晚上，我所帶的另一個理科實驗班的男生鐘定鐸（平時班上前10名的優(yōu)生，心理負擔重，過分焦慮，經(jīng)常失眠，少與人交流，由于這種狀況，經(jīng)常造成成績大滑坡，甚是讓家長、老師堪憂）突然走進辦公室，一開口就說他英語學習花了大量的時間，卻發(fā)現(xiàn)自己好像沒有多大的效果，不見長進。還說中考他是以全校第一名的成績考進這所全省示范名校，覺得自己目前的狀況很對不起家人、老師以及周圍關心他的所有人，那種說話的焦慮狀況讓人聽了真為他擔憂。在他說完之后，我自己先鎮(zhèn)定了下來，明白了這種狀況屬于非常典型的考前焦慮綜合癥。了解清楚之后，我給他做了詳細的分析，很明白地告訴他，是他自己過分憂慮對自我沒有一個清醒的認識，并給他提了五條詳細的建議寫在紙上交給他。
     第一、制定合理的目標，不下達硬性指標，來獲得滿足感。
     第二、調(diào)整自己的情緒，保持適度的緊張，來集中注意力。
     第三、敞開心扉，多與同學、老師及家長交流，來排遣心中的苦悶。
     第四，保證足夠的睡眠，但不要刻意求睡，就算偶爾沒睡好也要坦然。
     第五，注重復習過程，淡化考試結果，讓內(nèi)心充滿自信。
     2013年6月23日，高考的結果出來了，鐘定鐸以643分的總分，其中英語136分，被華中科技大學最好的專業(yè)光電信息專業(yè)錄取了！在知道分數(shù)的第一時間，他的媽媽給我發(fā)來了短信：盛老師，常聽鐘定鐸講起你的許多溫暖動人的故事，你在我們心中是多么美麗！愿你青春永駐，幸福永遠！
　　　許多人認為，大多數(shù)優(yōu)秀學生都是學習的機器，除了學習，啥都不會，啥都不愿意參加，一心撲在學習上！高中三年，尤其是高一、高二兩年，學校、年級會開展很多大型的活動，如：軍訓匯報表演、廣播操比賽、口語大賽、運動會、元旦晚會、詩歌朗誦、辯論賽以及一年一度的冬季長跑等等等等，這么多的活動，其實都是學生十分喜歡和熱愛的，針對三年，這樣的活動其實是少之又少，學生不能除了學習就只是學習了，要鼓勵他們積極參加。我對這些活動的態(tài)度從來就是不僅要積極參加，同時還要發(fā)揮出自己最好的水平。我始終堅信：我們的學生，如果學習不好，可能出次品；身體不好，可能出廢品；心理不好，就有可能出危險品！無論什么時候，我們都需要首先把學生當人看，他們有自己的想法，有強烈的想與周圍的人、事相關聯(lián)的愿望，只有引導他們在各個方面積極參與起來，行動起來，培養(yǎng)他們在活動中多動腦筋，多與人合作，充分體驗不同活動所帶來的滿足感和愉悅感，才能促進他們在學習上的拼搏意識！優(yōu)秀的學生是全方位的。因此，在我們的教育工作中，一定要放眼看學生，為學生更長遠的利益著想，只有這樣，才能培養(yǎng)出真正意義上的優(yōu)生！
　　　記得2010屆的時候，高二辯論賽，語文老師秦曦和我都非常重視。賽程進行到一半時，我班最優(yōu)秀的學生王詩婕想中途退出，我和秦老師做工作硬是讓她堅持了下來，一路挺進決賽，最后奪得冠軍。也是這一屆，冬季長跑比賽，我們班女生以高出第二名100多分的成績奪得年級女子組第一名。年前的冬季長跑比賽，我班又以高出第二名近100分的總分獲得第一名；元旦匯演我班有兩個節(jié)目入選。我經(jīng)常給他們講下面這個故事：一位教師對學生說，誰能將《圣經(jīng)》第五章在一周之類背下來，我將請他（她）到彩虹廳去吃飯。彩虹廳是美國摩天大樓最頂層對外開放的餐廳，是每個孩子非常向往的地方，但是《圣經(jīng)》第五章的內(nèi)容大約有十幾萬字，想在一周之內(nèi)背下來，簡直就象天方夜譚。一周的時間到了，老師面對所有學生問道，誰背下了《圣經(jīng)》第五章？這時，一個小個子男孩站了起來，輕輕說道：我來試試。所有學生一片嘩然地轉身看著這個男孩，都認為是不可能的事，但他的確將《圣經(jīng)》第五章一字不漏地背了下來。當老師問他是怎么做到的，他只說了一句話：別人可能只是盡力而為，而我則是竭盡全力！這個男孩就是舉世聞名的比爾·蓋茨。2012年的秋季田徑運動會，開始的時候我班幾乎沒有女生報名參加，在接到班長和體育委員的匯報之后，我特意到教室做動員工作，首先談到的就是，運動是美好的。運動不僅能培養(yǎng)人的協(xié)調(diào)性，更能培養(yǎng)人的拼搏精神，還能充分展現(xiàn)一個團隊、一個班集體的凝聚力。同時我還告訴他們，在一個熱愛運動的女班主任的班上，沒有女生積極報名參加運動會，這將是班主任最難過、也最難堪的事情。我還提出了一點，我的態(tài)度決不是重在參與，而是要在賽場上去拼搏、去竭盡全力。兩天的運動會時間，我基本上全程陪著學生一起拼搏、一起吶喊。喇叭里面不斷傳來高二（32）班獲獎的消息，這決非是盡力而為所得，一定是竭盡全力所至。運動會總結會上，我說了這么一句話：當賽場上一陣陣吶喊聲響起，當運動員竭盡全力地向前沖去，你能夠隨著喇叭一起吶喊，隨著運動員的拼搏一起跳動，你的人生是多么精彩??！
　　　班主任工作千頭萬緒，班主任工作繁雜持久，班主任工作是一門藝術，班主任工作更是一種塑造人的心靈，雕琢人的情感，培養(yǎng)人的性格的偉大工程！任何一種方式都只能借鑒，絕不可能照搬，面對不同的學生自然要采取不同的方式。但是，無論哪種方式，我們都必須從愛學生這個基本點出發(fā)，只有愛，才能產(chǎn)生無盡的動力，只有愛，才能得到學生的理解，只有愛，才能讓事情朝著預期的方向發(fā)展，并最終獲得巨大的成功！沒有愛就沒有教育！我的治班理念就是：愛而不害，以愛動其心；嚴而不傷，以嚴規(guī)其行。
   今天，我要借此表達我的感激之情。感謝以曹校長為首的校領導對我的信任，給我提供了這次機會，感謝汪校長多年來對我的指點及提醒，感謝馮長春主任對整個英語組和我個人的充分肯定及支持、幫助，感謝2013屆管理團隊及全體教師對我的寬容、理解，感謝32班的“胖媽”陳紅、“細心嫂”朱芙蓉、“才情女”“溫柔姐”秦曦、“龍爺”王云龍、“東哥”丁治東、“活力老爺子”謝洪波。尤其要感謝的是2013屆英語組的全體精英們，他們是出謀劃策的智慧型專家戴學蘭、劉琳琳、陳群等，精明強干的實干型能手江河、劉靜、朱軍、張銀莉、陳娜、樊愛敏、李珊珊、韋海林等，積極進取的主動型突擊手張晗笑、李培、徐穎、胡冰、余曉慧、馮婷等。謝謝大家！