2012屆高考物理工作總結
　　　            備課組長  阮建軍
　　　在學校和年級的正確領導和大力支持下，原高三11名物理教師奮力拼搏，2012年高考取得了比較好的成績。
　　　開學初，我們全組老師共同研究考綱，明確了以下內容：
　　　今年物理仍然在理科綜合中出現，但是分必考和選考兩部分。①必考內容為必修物理1、物理2、選修物理3－1和3－2四個模塊，要求所有考生必答。必考部分8個選擇題，2個實驗題，2個計算題，共計95分。②選考內容為選修物理3－3、3－4、3－5三個模塊，要求考生從中任意選做一個模塊的試題，但不得跨模塊選做和多選多做。選考部分1個選擇題或者填空題，1個計算題，共計15分。③命題特點：必考內容不受模塊局限，四個模塊的知識內容打通，融會貫通；必考內容不會出現選考模塊內容，三個選考模塊的內容之間不橫向聯系。試題只涉及本學科內容，不跨學科綜合。新課程背景下考試說明明確了高考物理將促進"知識與技能"、"過程與方法"、"情感態(tài)度與價值觀"三維課程培養(yǎng)目標的實現，在考查知識的同時注重考查能力，并把對能力的考查放在首要位置。高考物理要考核的能力主要包括：理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力、實驗能力。
　　結合高考考綱和新課程改革的特點，在高三下半年，物理組從以下八個方面進行了認真?zhèn)淇迹?BR>（一）明確高考特點，進行有效復習。
　　從考試說明和高考試卷整體來看，高考的要求是全面的要求。不同檔次的題目比例規(guī)定為3：5：2。20%難題是高考要求，30%容易題也是高考要求，50％中檔題更是高考要求。高考終究是大眾化考試，那部分生題，只屬于20%的難題里的。它們在卷面上占的比例很小。難題的定義就是得分率很低。所以試卷的主體和得分的主體，都是不太難的題。難題，本來就占得分不多，它是為了對特優(yōu)生產生區(qū)分作用的。年年進行試卷分析，分析的結果，概括成一句話，就是難題得的分少，不難的題丟的分少。試卷的主體，80%是中低檔題，是不太難的題。而且，這部分題得分率比較高。所以，學生所得分的主體，也是來自于不太難的題。換句話說，高考選拔和區(qū)分的功能，主要也是由不太難的題承擔?？忌胩岣叱煽儯仨氉卟浑y的題少丟分的路。這是有自己特色的路線。總復習的過程中要牢牢把握?。禾岣咧械蜋n題的正確率，是主攻方向。
（二）準確定位目標，提高復習效率。
　　要分析學情，把握自己學生的總體能力水平，習題難易程度、能力要求等應該適合自己學生的實際，量力而行，切忌盲目拔高。不應該把復習教學的要求定位在少數尖子學生身上。
（三）強化答題訓練，提高應試能力。
　　注重審題、答題規(guī)劃、格式與表述等三方面的訓練，提高應試能力。
（四）重視基礎與訓練。
　　精選習題，不要讓復習資料牽著鼻子走；要給學生足夠的時間進行練習，不要以老師是否講過作為評價自己復習效果的標準，而要以學生掌握程度作為標準。
（五）抓住典型問題，突破復習難點。
　　學好物理除了要理解物理概念，記住物理規(guī)律并會解決一般問題之外，還應掌握一些典型問題的解決。因為典型問題的解決可以反映學生的物理思維品質，是物理高考中的熱點問題。在掌握一般規(guī)律的基礎上對典型問題能理解掌握，對解決物理高考中的難點問題是有好處的。
（六）注意強化典型方法的訓練。
　　對于典型問題的解決方法，我們常常注意為學生歸納總結，但要使學生真正掌握典型方法還需進行強化訓練。強化訓練的途徑有重復、變式訓練、口訣、運用圖表、符號等。
（七）重視實驗的復習。
　　一輪復習重點是實驗原理的分析；二輪復習重點是儀器使用、實驗步驟及數據處理；三輪復習重點是實驗設計。
（八）回歸課本。
　　課本是物理知識、規(guī)律、方法最科學的載體，第二輪復習再次回歸課本，就是去重溫重要概念的形成過程，重新“品嘗”重要規(guī)律的產生過程，對學生的建模能力、理解能力、邏輯思維能力的培養(yǎng)和提高，就會站在新的制高點上。同時，課本習題是為鞏固學習效果而安排的作業(yè)，是鞏固新知識形成技能、技巧，培養(yǎng)良好思維品質發(fā)展學生智力的重要途徑。它肯定也是命題者首選的知識載體和思維模塊。每年高考題都能找到課本上的原題，或類似題、克隆題、衍生題。我們的老師應充分認識到課本題的重要性，挖掘其潛力，這也是高考成功的重要一環(huán)。