2012屆語(yǔ)文高考備考總結(jié)
                     備課組長(zhǎng)  田玉波
    今年高考，我們2009-2012屆全體師生在諸多不利因素的圍堵之下，全力以赴，穩(wěn)扎穩(wěn)打，最終殺出重圍，給全校師生及學(xué)生家長(zhǎng)一個(gè)莫大的驚喜：達(dá)清華北大錄取線22人，1093人過(guò)一本線。平心而論，這是一場(chǎng)來(lái)之不易的勝利，回首走過(guò)的歷程，確實(shí)有許多東西值得體味和撿拾。下面謹(jǐn)就語(yǔ)文學(xué)科談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
    本屆學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)一直不太穩(wěn)定，在語(yǔ)文組全體同仁的共同努力下，最終還是小有優(yōu)勢(shì)地戰(zhàn)勝了四中,楊文君、張倩以135分的高分并列全市第一。我覺(jué)得還是有些東西讓我體味頗深，我謹(jǐn)概括成幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?BR>　　　一、團(tuán)隊(duì)。
　　　這個(gè)世界少有一個(gè)人的精彩，和諧奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)是一切成功的關(guān)鍵，集體的智慧是我們戰(zhàn)勝一切困難的根本。在全校三個(gè)年級(jí)備課組中，我們可謂陣容豪華：我們有享譽(yù)全省的王立合、徐德強(qiáng)兩位特級(jí)教師，有趙冬玲、張光錫、李錫林這樣赫赫有名的資深教師，有嚴(yán)黎明、黃河波、邵書(shū)平、徐可可、賈玉榮這樣的中堅(jiān)高級(jí)教師，有紀(jì)宏濤、崔志陽(yáng)這樣的教壇新星，有李清宇、李震海、唐甜甜、張怡這些后起之秀，我們17個(gè)人組成了全校最龐大的備課組，大家共榮辱，同進(jìn)退，相互協(xié)商，互相配合。當(dāng)我們迷茫困惑時(shí)，王立合、徐德強(qiáng)老師會(huì)耐心講解；當(dāng)我們懈怠時(shí)，看到五十幾歲的趙冬玲老師還在堅(jiān)守，我們就不敢放松；每天到辦公室，崔志陽(yáng)、李清宇老師已為我們燒好了開(kāi)水；每一次考試前，李清宇、李震海兩個(gè)小伙兒早已拉回了試題，唐甜甜、張怡兩位美女已幫老教師數(shù)好試卷。假期里，空閑下來(lái)會(huì)不自覺(jué)地想到這些一年中比自己愛(ài)人相處時(shí)間還要長(zhǎng)的同事，會(huì)想到老趙的零食、老張的笑話、老李的普洱茶，會(huì)想到張怡的吊蘭、賈老師的幽默、大黃的煙灰缸，會(huì)想到那一年我們共同參加的婚禮――張怡的婚禮、甜甜的婚禮，想想我們一起的春游，一起的熬夜，這些，回憶起來(lái)都是那么的溫馨。人的一生只是短短數(shù)十年，而我們一生中的大部分時(shí)間都在這樣天天面對(duì)中度過(guò)，所以我們和諧相處才顯得彌足珍貴，也正是我們和諧相處的溫馨才奠定了我們共同奮進(jìn)的基礎(chǔ)，才形成了我們無(wú)堅(jiān)不摧的戰(zhàn)斗力，使得我們屢次處變不驚并最終扭轉(zhuǎn)敗局。
　　　二、方向。
　　　2009－2012屆是實(shí)行新課改的第一屆，新的變化勢(shì)必對(duì)高考產(chǎn)生重大影響，所以備考期間我們甚至有些風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵。非常關(guān)注省城動(dòng)態(tài)，非常重視收集武漢高考方面的信息，及時(shí)了解高考新動(dòng)向。尤其是高三前期，只要武漢有值得去參加的備考會(huì)，我們都積極參加，認(rèn)真分析并及時(shí)在備課組反饋。以致于在前期備考中，每參加一次會(huì)都要修改一次考卷模式，這也曾一度讓學(xué)生們頗感困惑。后來(lái)我們分析考試說(shuō)明，在新課改的框架下，2012年高考奉行的原則是“平穩(wěn)過(guò)渡、無(wú)縫對(duì)接”。所以經(jīng)過(guò)備課組集體研究，我們制定了明確的備考方向：回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)；加強(qiáng)探究，培養(yǎng)能力。備考方向正確了，即便中間再怎么山重水復(fù)，最終也會(huì)柳暗花明。高考題一出來(lái)，最終證明我們的方向是對(duì)的，客觀題的1、2、5，主觀表述題的20、21都與課本有關(guān)，其它的大多數(shù)題型也都見(jiàn)過(guò)。我們沒(méi)有像其它兄弟學(xué)校在《語(yǔ)言文字運(yùn)用》等其它選修教材上浪費(fèi)過(guò)多的精力，為學(xué)生節(jié)省了寶貴的時(shí)間。
　　　三、規(guī)范。
　　　首先是注重老師命題的規(guī)范。可以說(shuō)，我們高三最終拿出來(lái)的每一個(gè)方案、每一次訓(xùn)練、每一套試題（考試出題除外）都是全體老師智慧的結(jié)晶，都是先有人牽頭做出第一稿，然后集體備課討論研究提出修改意見(jiàn)，最終調(diào)整定稿的。所以，最終成形的東西錯(cuò)誤比較少，質(zhì)量比較高，這樣就保證了教學(xué)教案的一致性和有效性。
　　　其次是注重學(xué)生答題的規(guī)范。每次考試中，凡是不規(guī)范答題的，包括書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、表述不規(guī)范、用筆不規(guī)范、填涂信息不規(guī)范等等，一律不給分，并且抽出來(lái)作為反面樣卷，復(fù)印張貼到各個(gè)班級(jí)，讓學(xué)生引以為戒進(jìn)而牢記規(guī)范答題的重要性。
　　　四、電影。
　　　從高一開(kāi)始，配合新課改的要求，我們除了按進(jìn)度推進(jìn)課本教學(xué)外，還結(jié)合新教材的篇目，組織學(xué)生觀看了相當(dāng)數(shù)量的經(jīng)典電影，像《美麗人生》《海上鋼琴師》《三傻大鬧寶萊塢》等等，事實(shí)證明這非但沒(méi)有影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，反而讓學(xué)生體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)的人文性與趣味性，激發(fā)了學(xué)生閱讀和欣賞的興趣，電影中許多內(nèi)容都成了他們以后的作文素材。他們?cè)谟^賞電影的同時(shí)，既鞏固了課本所學(xué)，又拓展了視野，積累了寫(xiě)作素材，還從中受到了人文教育，并且親近地感受到語(yǔ)文老師的人文魅力。很多學(xué)生在畢業(yè)后都提到，語(yǔ)文自習(xí)的電影也許是他們?cè)诟咧凶蠲篮玫幕貞洝Ｋ?，我覺(jué)得語(yǔ)文教學(xué)只要方向?qū)?，知識(shí)點(diǎn)覆蓋到，不要怕占用學(xué)生做題的時(shí)間，大膽地拓展他們的視野，也許是新課改下一種新的思路。
　　　由于經(jīng)驗(yàn)和業(yè)務(wù)水平所限，我們還有很多做得不夠的地方：
　　　一、我們?cè)谧魑膫淇挤矫孀龅眠€是過(guò)于粗糙，有很多環(huán)節(jié)尚須細(xì)化。比如教材作文素材的整理、分題材和分體裁作文系統(tǒng)訓(xùn)練等等，很多方面都還要加強(qiáng)和改進(jìn)。
　　　二、命題的質(zhì)量還需要提高。要力求做到每次考試無(wú)修訂、每道試題無(wú)爭(zhēng)議還有很長(zhǎng)的路要走。
　　　三、在精讀文學(xué)名著方面要加強(qiáng)，要讓學(xué)生不僅僅是做淺顯了解，還要精讀其中重要章節(jié)，掌握重要情節(jié)。