狠抓基礎(chǔ)細(xì)化能力   團(tuán)隊協(xié)作巧備高考
　　　       高三政治備課組長  李天艷
　　今年的文科綜合政治試卷（新課標(biāo)）依然堅持“能力、素質(zhì)立意”的命題指導(dǎo)思想，注重考查學(xué)生探究和解決問題的思維過程和能力，很多試題通過時政熱點(diǎn)、漫畫等形式，以具體的材料創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)計問題，由傳統(tǒng)單純注重知識立意轉(zhuǎn)到注重素質(zhì)、能力、綜合知識的考查，關(guān)注學(xué)生的思維過程，考查學(xué)生的思維品質(zhì)，是一份高質(zhì)量的試卷。和往年相比，今年的政治試卷主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：
　　一、試題數(shù)量、分值、內(nèi)容相對穩(wěn)定，各模塊分值具體分布、試題形式、難度有所變化。    選擇題仍為12道題，每題4分，共48分，非選擇題兩道題5小問共52分，全卷政治總分值仍為100分。從試題的形式、難度來看，今年文綜政治選擇題選項為組合選擇的共有7道，比去年12道選擇題全為組合選擇少了5道，看似難度降低了，實(shí)則難度非但沒有降低，反而提高了。因為試題更具有了迷惑性，增大了審題障礙，選項更具有了干擾性，導(dǎo)致考生容易選錯。今年文綜政治選擇題的一個重要亮點(diǎn)就是第21題漫畫題材，這種題型使人眼前一亮。
　　二、強(qiáng)化雙基，突出主干，注重能力素養(yǎng)的考查。
　　重視主干知識的考查是高考命題一貫堅持的原則，今年政治試題所考查的知識基本都是《考試大綱》中的主干知識，如匯率、價值量的計算，行政權(quán)力監(jiān)督體系，重視思想道德建設(shè)的原因，哲學(xué)與具體科學(xué)的關(guān)系，實(shí)踐是認(rèn)識發(fā)展的動力，聯(lián)系的觀點(diǎn)等等。
　　三、以能力立意為主導(dǎo)，在命題選材視角、思維能力要求等方面突出開放性的主題。
　　這類試題打開了考生研究性學(xué)習(xí)的窗口，如38題第(1)問“對于材料提到的重組中存在的問題如何去解決”、38題第(2)問“提出建設(shè)責(zé)任政府的建議”、39題第(1)問對“‘經(jīng)濟(jì)不景氣成就文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展是一條規(guī)律’的推斷的合理性和嚴(yán)謹(jǐn)性作簡要評析”等，背景材料開放性強(qiáng)，熱點(diǎn)素材多，答題思路貼近教材內(nèi)容，要求考生學(xué)會體悟、斟酌其義，也表明高考試題對能力考核的目標(biāo)要求層次和水平進(jìn)一步提高，更強(qiáng)調(diào)試題的開放性、探究性。
　　四、此外，今年高考非選擇題部分設(shè)問的學(xué)科內(nèi)綜合趨勢明顯增強(qiáng)。
　　把原來由政治、歷史、地理三科綜合的最后一道大題的能力考查，通過新的題型得以檢驗。如（2010）39. （3）面對激烈的國際競爭，提升我國文化產(chǎn)業(yè)競爭力的意義何在?請對制定文化強(qiáng)省(市)戰(zhàn)略提出方法論的建議。（6分）其中文化產(chǎn)業(yè)的競爭力意義是從文化生活角度分析，方法論的建議是從生活與哲學(xué)角度分析。
　　據(jù)此，對下屆復(fù)習(xí)備考做如下建議：
進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，更強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識、基本技能的落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主整理基本概念、基本觀點(diǎn)和知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到在整體中把握局部，在體系中細(xì)化要素，達(dá)到整體和部分、系統(tǒng)和要素的統(tǒng)一。尤其是經(jīng)濟(jì)板塊、政治板塊和哲學(xué)板塊。比如政治板塊，在平時考試中反復(fù)考試的主體板塊主要圍繞公民、政府、政黨、國家、社會組織等展開，老師在第一遍上課時要把這些主體的基礎(chǔ)知識講透徹，背清楚，但不要馬上給學(xué)生概括出書本上關(guān)于此主體知識的所有知識點(diǎn)，而是要通過考試在落實(shí)的基礎(chǔ)上由學(xué)生自己概括，教師再加以總結(jié)糾錯。這樣，學(xué)生整理就比較清楚準(zhǔn)確。
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)科技能。比如經(jīng)濟(jì)生活中關(guān)注運(yùn)算技能和數(shù)據(jù)解讀技能的培養(yǎng)，哲學(xué)生活中關(guān)注板塊知識的總結(jié)和具體原理知識的細(xì)化理解，尤其是關(guān)于原理的解釋要到位。
進(jìn)一步強(qiáng)化能力。明確考綱對考生提出的能力要求，強(qiáng)化高考題的引領(lǐng)作用，領(lǐng)會答題技巧，舉一反三。加強(qiáng)知識遷移能力的培養(yǎng)，善于從關(guān)鍵詞找知識點(diǎn)、關(guān)注解題的行為主體。
進(jìn)一步關(guān)注熱點(diǎn)材料，在平時講課中逐步滲透。每個學(xué)生一本熱點(diǎn)材料書，分專題復(fù)習(xí)。包括年度熱點(diǎn)，建黨90周年；辛亥革命100年；入世十周年；長效熱點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)上：加強(qiáng)宏觀調(diào)控、調(diào)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)方式；政治上：堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、維護(hù)公民權(quán)利，服務(wù)型政府；文化上：文化大發(fā)展大繁榮；社會事業(yè)：保障改善民生，共享改革成果等；與學(xué)生生活關(guān)聯(lián)的熱點(diǎn)，如民主進(jìn)程的推進(jìn)，選舉制度、選舉程序的改進(jìn)等。
抓好優(yōu)生的培優(yōu)。今年優(yōu)生培養(yǎng)上講的多，針對性訓(xùn)練少，統(tǒng)一時間訓(xùn)練偏少。
加強(qiáng)文科綜合和學(xué)科內(nèi)訓(xùn)練，加強(qiáng)集體備課，提高命題質(zhì)量、覆蓋面、針對性以及重點(diǎn)知識的考核重復(fù)率。
加強(qiáng)背書和基礎(chǔ)知識的反復(fù)落實(shí)。
根據(jù)今年高考的實(shí)際成績，還有很多工作需要改進(jìn)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
適當(dāng)加快復(fù)習(xí)進(jìn)度，留夠高考前的機(jī)動時間。
建立優(yōu)生檔案，包括成績變化、試題錯誤集中的章節(jié)、性格思想動態(tài)等。
適當(dāng)增加訓(xùn)練強(qiáng)度，尤其是優(yōu)生的訓(xùn)練頻率和強(qiáng)度要到位。
學(xué)科大題的解題思路要有步驟、有重點(diǎn)、有計劃地講解，引導(dǎo)學(xué)生把不同類型大題歸納總結(jié)，同時鼓勵學(xué)生在平時答題時有創(chuàng)新思想。