備課組長  丁全華    
　　　在學校領(lǐng)導、高三年級組的領(lǐng)導下，高三數(shù)學組按照制定的復習備考計劃進行實施，并適時地加以充實和完善。全組老師同心協(xié)力，勤奮工作，積極進行教學改革，悉心研討和實踐旨在最大限度調(diào)動學生復習的主動性，充分發(fā)揮學生主體作用的教學模式和措施。經(jīng)過實驗，效果良好，學生的創(chuàng)新意識和應用能力得到加強和提高，復習效率和質(zhì)量也大大提高。使今年我校數(shù)學高考成績再上新臺階，理科數(shù)學140分以上五中18人四中8人，130分以上五中209人四中119人，高分層翻番；文科兩校140以上都是10人，130以上五中是113人四中是82人，遙遙領(lǐng)先，為我校今年高考取得輝煌成績做出了應有的貢獻。我校今年高考數(shù)學成績的取得，源于各方面因素：
    　1、研討考綱，分析考點，設(shè)置梯度。高三備課組組織教師研討高考考試說明，明確各章節(jié)知識的考點分布及其要求層次，狠抓基礎(chǔ)知識的復習，再結(jié)合知識本身的重點、難點，設(shè)置好復習題的梯度和難度。做到有的放矢，盡可能減少無效勞動。
　　2、團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮特長。備課組堅持集體備課，精心設(shè)計復習教學方案，統(tǒng)一教學目標、要求及復習的大致進度，理清各章節(jié)內(nèi)容的知識網(wǎng)絡(luò)及其交匯點，準確把握各復習內(nèi)容的重點和難點。疑難問題集體討論，老師們各抒己見，找出最佳解決辦法，充分發(fā)揮了備課組的群體智慧。
　　3、回歸課本，狠抓基礎(chǔ)，開拓創(chuàng)新。以課本知識點為出發(fā)點，狠抓對“三基”的落實，教師們把富有新意、能啟迪思維、體現(xiàn)重要數(shù)學思想方法、反映時代氣息的習題及時補充進去，最終收到了相當好的效果。
　　4、拓寬課堂教學渠道，全面提高學生能力。課堂教學是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，在如何提高課堂復習效率和復習質(zhì)量方面，幾個老教師董漢民、牛鵬程、劉軍、李敏、段光榮等都作了積極的探索和試驗，進行了大膽的教學改革。楊嘯楓、何宇飛老師第一次帶實驗班，大膽創(chuàng)新，經(jīng)過幾年的實驗證明，效果顯著；謝春麗，孫海濤等老師的加大課堂練習容量，以學生練為主，老師點評為輔的實驗，也取得不同程度的效果。在教學中，一些年輕的大學生、研究生畢業(yè)的老師，像王丹、曹標平、周婉、王洪濤、尤文娟、田甜、閆小東等在傳授知識的同時，培養(yǎng)能力，深入學生，都取得優(yōu)異的成績，深得師生好評。在一些事務性工作上，年輕的何宇飛、曹標平、王洪濤、閆小東，積極主動，任勞任怨。以后大家有用板車拉試卷的任務交給他們吧，技術(shù)嫻熟著哩！
　　5、滾動測練、螺旋式上升。高三備課組老師分工輪流做好數(shù)學每周一大一小、單元過關(guān)測驗、綜合訓練題、模擬考試試題的命題和制卷工作，把好質(zhì)量關(guān)。通過滾動練習、限時訓練和模擬考試，使學生逐步增強速度意識、質(zhì)量意識，提高了學生的運算能力、邏輯思維能力、空間想象能力和綜合運用知識的能力，為高考作了較充分的準備。
　　6、互聽互學，揚長避短。為提高復習質(zhì)量，備課組老師之間經(jīng)常相互聽課。通過聽課，相互學習，取人之長補己之短，提高了教學水平和復習效果。
　　　7、培養(yǎng)“尖子”。幾位實驗班老師每周都給實驗班篩選試題，有的年輕老師根據(jù)本班情況，也增加了查漏補缺的內(nèi)容。通過圓夢隊，有針對性地對優(yōu)生進行面批面改，仔細地找出問題，為他們奪取高分奠定基礎(chǔ)。