眾志成城齊備考  干群合力創(chuàng)佳績(jī)
                        ——2013屆備考計(jì)劃                       
                 高三年級(jí)組長(zhǎng)   馮長(zhǎng)春
　　每年的高考，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)和社會(huì)影響力都是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界及老百姓備受關(guān)注的焦點(diǎn)。為此我們制定出符合情況又切實(shí)可行的計(jì)劃。我們備考的整體思路是：每分必爭(zhēng)，每人必保，全天候落實(shí)管理目標(biāo)，規(guī)范過程管理，加強(qiáng)考試管理，擴(kuò)大信息網(wǎng)絡(luò)，研究新綱要，優(yōu)化備考過程，營(yíng)造濃厚的備考氛圍，形成全校人人齊抓共管的新格局，爭(zhēng)取在2013年高考中實(shí)現(xiàn)新突破。讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)滿意，人民滿意，社會(huì)滿意。   一、備考形勢(shì)和指導(dǎo)思想    從外部形勢(shì)看，高考形勢(shì)嚴(yán)峻，預(yù)計(jì)今年的計(jì)劃招生數(shù)不會(huì)有較大的增幅。高考目前的這種態(tài)勢(shì)，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士對(duì)學(xué)校寄予的期望很高，這種過大的期望值對(duì)學(xué)校產(chǎn)生巨大壓力。我們必須將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，使它成為備考工作的力量源泉。   從內(nèi)部形勢(shì)看，我們具備了一支能夠打硬仗的高三教師隊(duì)伍，這支隊(duì)伍在保持陣容穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，增加了新的血液。不少教師有多年的高考備考經(jīng)驗(yàn)，新任高三教師熱情肯干，虛心好學(xué)。他們有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，有濃厚的群體意識(shí)，有積極向上團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。其次，由于種種原因，本屆學(xué)生入學(xué)時(shí)錄取分?jǐn)?shù)比同類學(xué)校低，生源素質(zhì)相對(duì)較低，成績(jī)參差不齊，學(xué)生中仍存在偏科瘸腳等不利因素。一定意義上說我們沒有明顯優(yōu)勢(shì)。    總之，新一年的備考，我們既要看到有利的因素，又要意識(shí)到潛在的困難。我們要認(rèn)清形勢(shì)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。樹立雄心，鼓足干勁，奪取高考的新勝利。各班要圍繞學(xué)校的總體目標(biāo)，充分分析本班的學(xué)生實(shí)際，準(zhǔn)確定位，確立奮斗目標(biāo)，并制訂落實(shí)切實(shí)可行的措施。繼續(xù)發(fā)揚(yáng)歷年備考的優(yōu)良傳統(tǒng)，保持高昂的奮戰(zhàn)狀態(tài)，充分認(rèn)清競(jìng)爭(zhēng)的激烈和艱難，樹立危機(jī)感，精雕細(xì)琢，精細(xì)加工，努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而奮力拼搏。   二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任   2013年高考備考我們要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，努力拼搏，再上新臺(tái)階。為此，由曹校長(zhǎng)、汪校長(zhǎng)、高三年級(jí)管理團(tuán)隊(duì)組成高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)高三工作的指導(dǎo)、組織、管理，全面負(fù)責(zé)高三工作。領(lǐng)導(dǎo)小組核心工作內(nèi)容是：確保教學(xué)時(shí)間，確保訓(xùn)練落實(shí)，確保教學(xué)供給，確保優(yōu)良環(huán)境。年級(jí)組具體負(fù)責(zé)年級(jí)的教育教學(xué)管理，組長(zhǎng)馮老師是年級(jí)工作的組織者，指導(dǎo)者和實(shí)施者。組成語(yǔ)、數(shù)、外、文綜（政史地）、理綜（理化生）學(xué)科組，由學(xué)科備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)工作，狠抓各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查和落實(shí)。調(diào)動(dòng)每一位高三工作者的積極性。   三、有的放矢，穩(wěn)步提高   充分重視“兩綱”“一題”的學(xué)習(xí)與研究。高考命題“教綱”是依據(jù)，“考綱”是標(biāo)尺，因此我們要求全體畢業(yè)班教師研究把握考綱，學(xué)生學(xué)習(xí)掌握考綱。師生都要明確考綱要求，考試范圍、方向、內(nèi)容、考點(diǎn)，做到有的放矢，努力提高復(fù)習(xí)時(shí)效。   全學(xué)年做出“三輪復(fù)習(xí)，月月大考”的總體布置。   第一輪復(fù)習(xí)為系統(tǒng)復(fù)習(xí)，確保雙基落實(shí)階段。指導(dǎo)思想為：依據(jù)考綱，立足課本，狠抓雙基，兼顧能力。   第二輪復(fù)習(xí)為強(qiáng)化訓(xùn)練，綜合提高階段。指導(dǎo)思想為：強(qiáng)化雙基，提高能力，突出綜合。   第三輪復(fù)習(xí)為查漏補(bǔ)缺，摸擬訓(xùn)練階段。指導(dǎo)思想為：訓(xùn)練解題速度和規(guī)范化程度，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和應(yīng)試能力。   （三輪期間，加強(qiáng)模擬訓(xùn)練，實(shí)行每周有強(qiáng)化）    月月大考。同頭課教師協(xié)同作戰(zhàn)，按照考綱考點(diǎn)，認(rèn)真收集材料，精選試題。試卷批改流水作業(yè)，按時(shí)完成。評(píng)卷要求具體明確，重點(diǎn)突出。每次考后分學(xué)科分析研究試卷和學(xué)生狀況，開好教研會(huì)，總結(jié)得失，以利再戰(zhàn)。     四、具體措施及實(shí)施方法    （一）、領(lǐng)導(dǎo)做到運(yùn)籌帷幄，決勝千里    首先，已經(jīng)分層分級(jí)對(duì)全體教師、年輕教師、學(xué)生進(jìn)行高考動(dòng)員。方法明確，指導(dǎo)到位，字字如千鈞，句句沁人心，鼓舞了老師的斗志，震撼了學(xué)生的心靈，也讓盲目有了方向，前進(jìn)有了目標(biāo)，真正做到了統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，“同一級(jí)組,同一夢(mèng)想”。同時(shí)不定期地聽課，做到互動(dòng)互促。其次，優(yōu)化組合，我校幾年來高考取得成效的經(jīng)驗(yàn)，其中一條是教師的群體意識(shí)和協(xié)作精神。今年，在安排教師時(shí)充分考慮各種因素，使組合優(yōu)化，形成各種互補(bǔ)，努力使各個(gè)班成為具有戰(zhàn)斗力的整體。注意激發(fā)教師的崗位、成才意識(shí)，大膽起用青年教師為學(xué)校的生存發(fā)展而奮力拼搏。注重落實(shí)責(zé)任，協(xié)調(diào)好各班、各科之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)好教師和學(xué)生之間的關(guān)系。只有協(xié)調(diào)好各種關(guān)系，才能充分發(fā)揮群體作用。而且注意研究學(xué)生實(shí)際，集思廣益，資源共享。調(diào)動(dòng)集體智慧和重視個(gè)人創(chuàng)新相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度實(shí)行“大統(tǒng)一、小靈活”的“抓大放小”原則，形成了共同研討、溝通信息、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的合作氛圍。同時(shí)，我們要求老師做到“六講”（對(duì)事業(yè)講奉獻(xiàn)、對(duì)學(xué)校講責(zé)任、對(duì)個(gè)人講自律、對(duì)學(xué)生講愛心、對(duì)同志講協(xié)作、對(duì)工作講效率），“四高”（高境界、高品德、高能力、高成就），三愛（愛國(guó)、愛校、愛學(xué)生），真正做到德高為師。再則組織教師研究高考趨勢(shì)，認(rèn)真做好教研考研工作。課堂教學(xué)是備考工作的主戰(zhàn)場(chǎng)，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際，確定教學(xué)重難點(diǎn)，選準(zhǔn)恰當(dāng)?shù)姆椒?，因材施教，努力提高課堂效益，盡力做到省時(shí)高效，防止題海戰(zhàn)術(shù)、疲勞戰(zhàn)術(shù)。學(xué)校安排教師參加高考研討會(huì)，同時(shí)號(hào)召各科組研究近幾年的高考試題，深刻理解近幾年考題的穩(wěn)定性、連貫性和變化方向，探索命題趨勢(shì)，同時(shí)要研究本屆學(xué)生實(shí)際，提高備考的科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性。有選擇地用好各地的試卷。這方面我們要求老師每考必改，每改必講，試卷不過夜。   （二）、教師做到環(huán)環(huán)相扣、步步落實(shí)    1、教師自身能力儲(chǔ)備   （1）、全心全意備考，積極迎戰(zhàn)高考，做好打一場(chǎng)硬仗的心理準(zhǔn)備。    高考備考是一項(xiàng)神圣而又艱巨的工作，備考的成敗關(guān)系到絕大多數(shù)學(xué)生的未來，因此教師要付出很多——身和心的。為了準(zhǔn)確把握高考命題方向，我們要全心全意備考，積極迎戰(zhàn)高考，做好打一場(chǎng)硬仗的心理準(zhǔn)備。以備課組為單位，認(rèn)真研究前一年的高考題，“要求每位教師都必須親自做一遍”，以便了解高考，熟悉高考，“及時(shí)調(diào)整教學(xué)的難度、廣度和深度，用高考指揮棒來指導(dǎo)我們的教學(xué)行為，力爭(zhēng)做到‘課堂重實(shí)效，學(xué)法重指導(dǎo)，知識(shí)重遷移，整體重提高’”。  （2）、認(rèn)真開展教研活動(dòng)，狠抓教學(xué)過程的落實(shí)。要充分保證教研時(shí)間，每周三次集體備課，做到有計(jì)劃，有措施，有記載，有課題，有效果。做到“四定”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人，將全學(xué)年的集體備課做好統(tǒng)一安排，做到“六統(tǒng)一”，統(tǒng)一備課（指每一章的備課思路），統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教法，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一檢測(cè)，統(tǒng)一評(píng)價(jià)，從而使教學(xué)效果不斷得到優(yōu)化。每月各個(gè)學(xué)科有一名教師的示范課和青年教師的達(dá)標(biāo)課，既發(fā)揮名教師的特長(zhǎng)，又提高青年教師的教學(xué)水平，從而促進(jìn)整體教學(xué)效果的提高。   （3）、發(fā)揮備課組的作用，以備課組為中心，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一起點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)整體作戰(zhàn)，步調(diào)一致，攜手并進(jìn)。
　　采取帶“徒弟”的辦法和互相聯(lián)合教學(xué)的方法。至少有兩人的教案互通，年青教師為徒弟，經(jīng)驗(yàn)豐富的年長(zhǎng)教師為師傅，年齡相差不大的為合作伙伴，大力倡導(dǎo)比、學(xué)、趕、幫、超，形成良好的備考氛圍。   （4）、研讀考綱，正確把握教學(xué)方向。    2013年教學(xué)大綱可能有所調(diào)整，目前先參考2012年的，要求各學(xué)科教師認(rèn)真學(xué)習(xí)考綱，明確里面所增刪的知識(shí)點(diǎn)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)安排，以綱為綱，結(jié)合文本，準(zhǔn)確把握教研和復(fù)習(xí)方向。   （5）、注意收集信息，用好復(fù)習(xí)資料，優(yōu)化課堂教學(xué)。    為了及時(shí)了解高考新動(dòng)向，就必須要重視高考信息的廣泛收集，全體組員要積極參加各級(jí)高考研討會(huì)，聽取有關(guān)專家的建議，廣泛收集全國(guó)各省市的高考信息，博采眾家之長(zhǎng)，準(zhǔn)確把握高考新動(dòng)向；用好手中的復(fù)習(xí)資料，力爭(zhēng)一課一收獲。循序漸進(jìn)，注重講授高考出題解題規(guī)律和技巧，覆蓋重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。   2、具體教學(xué)環(huán)節(jié)  （1）、因材施教，落實(shí)基礎(chǔ)   我們要求教師要注重基礎(chǔ)，夯實(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生從自身實(shí)際出發(fā)，落實(shí) “抓中檔，挑兩頭”的策略，確保中檔題拿高分，拉動(dòng)低檔題拿滿分。其實(shí)，高考成功的秘訣之一就是容易題不丟分。根據(jù)因材施教的要求，在備考中實(shí)施分層次教學(xué)的原則：對(duì)上層，重點(diǎn)扶持，著力培優(yōu)，要努力進(jìn)名牌；對(duì)中層，指導(dǎo)學(xué)生尋找缺陷，采取針對(duì)性訓(xùn)練，著眼提高；對(duì)下層，著眼基礎(chǔ)，治瘸扶弱，提高能力。我們要從實(shí)際出發(fā)，協(xié)調(diào)師生關(guān)系，特別是在沖刺階段，要求師生同心，加強(qiáng)溝通，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)去尋找自己的弱項(xiàng)，去突破各自的局限，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。   （2）、三級(jí)突破、三段提高    要提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率，簡(jiǎn)單地理解為增加授課時(shí)間、增加作業(yè)強(qiáng)度是起不到好效果的。備考工作的重點(diǎn)應(yīng)放在幫助每一個(gè)考生找準(zhǔn)自己的復(fù)習(xí)定位，做到有的放矢，突破三級(jí)。    第一級(jí)：自習(xí)課只答疑不準(zhǔn)加班講課，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的需要，將下午自習(xí)安排成各科的輔導(dǎo)課，并進(jìn)行考勤記載。輔導(dǎo)時(shí)間，教師下班輔導(dǎo)，不準(zhǔn)講課，只能回答學(xué)生提問，也可以有針對(duì)性地找重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。    第二級(jí)：輔導(dǎo)弱課不得加碼作業(yè)。根據(jù)學(xué)生的需要，輔導(dǎo)時(shí)不準(zhǔn)從頭講到尾，不準(zhǔn)另外發(fā)練習(xí)給學(xué)生，輔導(dǎo)內(nèi)容由備課組統(tǒng)一確定。（具體方法見后詳說）    第三級(jí)：改作業(yè)面批面改增強(qiáng)學(xué)生信心。教師根據(jù)學(xué)生完成復(fù)習(xí)任務(wù)的程度不同，對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批面改，要在面批面改中不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。    高考備考就是要把備考的各個(gè)環(huán)節(jié)做細(xì)做精，教師應(yīng)該在備考的三段環(huán)節(jié)上花力氣，提高學(xué)生的知識(shí)水平，同時(shí)還要兼及三段提高。    第一段：提高課堂教學(xué)效率。備考過程中，教師不能總?cè)フ加脤W(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，要認(rèn)真充分備課，提高課堂效率，把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間和精力去消化和鞏固考點(diǎn)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力。    第二段：提高課后練習(xí)質(zhì)量。提高學(xué)生考試能力的關(guān)鍵是提高課后練習(xí)的質(zhì)量，不能求多要求精，不能搶占學(xué)生時(shí)間。備課組統(tǒng)一要求做到作業(yè)少而精，每做必改，每做必評(píng)，指導(dǎo)得法。    第三段：提高備考質(zhì)量檢測(cè)。備課階段的考查和檢測(cè)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，提高檢測(cè)工作的質(zhì)量是完成高考指標(biāo)的重要保證。從現(xiàn)在到高考，除平時(shí)的獨(dú)立作業(yè)外，還將會(huì)有數(shù)次大考。因此，學(xué)科檢測(cè)必須全批全改并評(píng)講。每次大考后做好質(zhì)量分析，對(duì)照高考指標(biāo)，調(diào)整教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，并作出具體的調(diào)整措施。要求我們的教師在課堂教學(xué)和各種輔導(dǎo)中，一定要面向每一位學(xué)生，力爭(zhēng)使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步，綜合競(jìng)爭(zhēng)力有所提高，這樣才能提高高考的各線上線率，才能實(shí)現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)。  （3）、培優(yōu)補(bǔ)差、齊頭并進(jìn)    加強(qiáng)“培優(yōu)”、“補(bǔ)差”工作，力求多條腿走路，讓更多的學(xué)生升入自己理想的學(xué)校。備考實(shí)踐證明，加強(qiáng)弱科輔導(dǎo)是一種行之有效的措施。針對(duì)每次考試成績(jī)，實(shí)行分人分科記錄跟蹤，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，認(rèn)真分析學(xué)生考試情況，定位弱科輔導(dǎo)對(duì)象。班主任耐心幫助學(xué)生糾正模糊認(rèn)識(shí)和錯(cuò)誤看法，讓學(xué)生明白自己有無弱科，什么是弱科，通過與家庭聯(lián)系，做細(xì)致的思想工作，使有弱科的同學(xué)一個(gè)不漏地得到幫助，有所進(jìn)步。各科老師要認(rèn)真分析學(xué)情，落實(shí)專題，分工協(xié)作，做針對(duì)性輔導(dǎo)，力爭(zhēng)收到實(shí)效。    培優(yōu)要力求多樣化，不拘一格育英才。培優(yōu)不只是講幾堂課，搞幾個(gè)興趣活動(dòng)小組就完事，應(yīng)該落實(shí)在平時(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)。要選準(zhǔn)沖擊名校的苗子，年級(jí)主任親自抓，負(fù)總責(zé)，班主任是第一責(zé)任人，應(yīng)該主動(dòng)為他們保駕護(hù)航。這類苗子就是我們所說的尖子生，他們一般在知識(shí)上不存在多少缺陷，主要是心理上或多或少有一些障礙。因此，我們應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注這類學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、生活情況、家庭情況及周圍的環(huán)境（有無干擾因素）。班主任要多進(jìn)行一些感情投資（包括經(jīng)濟(jì)資助），多與他們交心談心，幫助他們逐步減輕心理負(fù)擔(dān)，輕裝上陣，在高考中超水平發(fā)揮。對(duì)少數(shù)“尖子生”，甚至可以允許他們自由地安排自己的學(xué)習(xí)方式、生活方式，多給他們自主的空間。    對(duì)一部分成績(jī)不穩(wěn)定但又可上線的學(xué)生，要注重培優(yōu)、補(bǔ)差同步進(jìn)行，兩手抓，兩手都要硬。班主任要把他們納入培優(yōu)、補(bǔ)差的重點(diǎn)，以班為單位，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，培植優(yōu)勝學(xué)科，治理跛腿學(xué)科，利用空余時(shí)間開小灶，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。各班要在蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，分工到人，跟蹤培養(yǎng)。一位教師負(fù)責(zé)2-3名學(xué)生，制定詳細(xì)可操作的補(bǔ)差方案，讓這些學(xué)生進(jìn)入“一類”，達(dá)到高考豐收的目的。    還有一部分邊緣生，有不少天資聰穎，基礎(chǔ)相對(duì)較好，對(duì)他們?cè)谧鳂I(yè)批改和輔導(dǎo)提高等方面給以傾斜，促使他們有良好的沖勁。我們每天安排專門的課時(shí)和老師對(duì)不同科目進(jìn)行有針對(duì)性地輔導(dǎo)和補(bǔ)課，并跟蹤轉(zhuǎn)化情況，做好記錄。    當(dāng)然，參加培優(yōu)的教師應(yīng)有全局觀念，熱情高，工作責(zé)任感強(qiáng)，并有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)效果好；每科備課組通過集體備課討論培優(yōu)教案；授課內(nèi)容要充實(shí)，教學(xué)標(biāo)高應(yīng)在中難度以上。例題和習(xí)題要精心設(shè)計(jì)并及時(shí)反饋，必要時(shí)應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，做到師生雙向互動(dòng)，講練結(jié)合，確保補(bǔ)弱工作收到實(shí)效。   （注：三類型學(xué)生都以歷次考試成績(jī)作為評(píng)估，要定好對(duì)象，建立檔案；組織輔導(dǎo)，講求效果；責(zé)任到人，跟蹤服務(wù)。）   五、思想教育和心理輔導(dǎo)    抓備考，不能放松對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。我們要針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際，以愛國(guó)主義教育為中心，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，保證以高昂的狀態(tài)和積極向上的精神貫穿整個(gè)備考過程。學(xué)校將利用校刊等宣傳工具來激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和迎戰(zhàn)高考的斗志。要認(rèn)真開好月考分析會(huì)，學(xué)生座談會(huì)。   高考的激烈競(jìng)爭(zhēng)和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)往往使部分學(xué)生背上沉重的思想包袱，產(chǎn)生不同程度的心理問題以致于心理障礙。針對(duì)這種情況，學(xué)校將通過各種渠道開展形式多樣的心理調(diào)試工作。消除學(xué)生備考過程中出現(xiàn)的急躁和焦慮等不健康心理，盡力挖掘?qū)W生潛能和非智力因素，為備考搭橋鋪路。    總之，今年備考，我們既要正視面臨的困難，又要看到希望之所在；既要有憂患意識(shí)，又要充滿必勝的信心。只要我們有高度的責(zé)任心，積極進(jìn)取的銳氣，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，扎實(shí)苦干的精神，形成老年能帶頭，中年能奮進(jìn)，青年能刻苦，老手憋足一股勁，新手?jǐn)Q成一股繩，個(gè)個(gè)有干勁，人人敢爭(zhēng)先的喜人局面，并且充分挖掘非智力因素，最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我們的夢(mèng)想就會(huì)實(shí)現(xiàn)。“路漫漫其修遠(yuǎn)”，依舊“上下而求索”。我們堅(jiān)信，只要我們齊心協(xié)力，科學(xué)備考，明年高考一定能多一些輝煌，少一點(diǎn)遺憾！