冰雪遇暖便自融
                       ——襄陽五中2012屆教育教學(xué)工作總結(jié)
　　            原高三年級組長  紀(jì)宏濤
　　繼2011襄陽五中新校區(qū)首取“開門紅”后，2012年高考在校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和全校教職員工的全力支持下再度告捷：鄭劍宇同學(xué)以686分的成績勇奪全市理科狀元，全省理科前100名，襄陽五中14人，22人錄取清華、北大，2人錄取香港大學(xué)。理科600分以上310人，全省第二；文科600分以上56人，全省第一；文理科過重點線1093人，創(chuàng)五中歷史新高。飛行員、體育生、藝術(shù)生上線人數(shù)全市第一?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，高三年級取得的每一份成績都浸透著一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡。
　　　一、形勢嚴(yán)峻，我們化問題為動力。
　　　2012屆年級率先實行新課程改革，管理學(xué)生人數(shù)多，低分學(xué)生多。這些情況被很多關(guān)心年級發(fā)展的教師認(rèn)為是制約我們的因素，但這些不利在我們的工作中正好化為了有利因素：
　　　1、首屆新課程改革讓全省所有學(xué)校站在同一個起跑線上，都在摸著石頭過河，只要我們認(rèn)真研究新課程，就能在新的形勢下拔得頭籌。在這個過程中老師們是很辛苦的，沒有借鑒，只能靠自已利用更多的時間去研究新課程的思想，去了解新課程的要求，去對比新舊課程的不同。哪里有會議我們就盡力去參加，哪里有新消息我們就盡力去爭取，哪里有最新試題我們就盡量去拿到。在這個過程中很多老師動用了自己各方面的關(guān)系，在此表示衷心感謝。高考的結(jié)果表明，我們的努力是成功的，以全省理科前100名為例，華師一16人，襄陽五中14人，孝感高中6人，荊州中學(xué)、黃岡中學(xué)等學(xué)校3人。
　　2、我們認(rèn)真研究近三年課改區(qū)的高考試題，從直觀感性上了解新課程及新課程下的高考。要求所有教師按照2011、2010、2009年的順序在三個周內(nèi)書面完成本學(xué)科的高考試題，并寫出自己的感悟。在理論上研究新課程的理念與內(nèi)容變化，用新課程的標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)我們的備考。為更好地研究新課程改革，我們強化集體備課制度，以集體的智慧備戰(zhàn)高考。集體備課實行“1+2”模式，即每周一次集體研究探索性備課，指定地點、指定時間研究一周的教學(xué)情況；每周兩次常規(guī)性集體備課，地點就在各備課組辦公室，主要對教學(xué)細(xì)節(jié)問題進行探究。對集體備課實行“三公開”（資料公開、信息公開、好題公開），“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一批閱），堅決杜絕備課組各自為陣、各行其是的現(xiàn)象。
　　3、在對新課程理念研究的基礎(chǔ)上，在對新課標(biāo)考試要求、考試范圍、考試方向、考試內(nèi)容的深入了解后，做到有的放矢，努力提高復(fù)習(xí)時效。重點是強化教學(xué)環(huán)節(jié)，做到“備、上、批、輔、考、析、談”七個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，不掉鏈條。即課前認(rèn)真準(zhǔn)備，做到廣而精；課中激情洋溢，做到趣而效；作業(yè)全批全改，做到不過夜；輔導(dǎo)及時到位，做到高效率；考試追求效度，做到不應(yīng)付；分析有針對性，做到不走過場；個別談話及時，做到談一個學(xué)生改變一個學(xué)生。
　　4、實行“三輪復(fù)習(xí)、定期考試，以考代評、以評代促”的總體布置。按照考綱考點，認(rèn)真收集材料，精選試題。試卷批改流水作業(yè)，按時完成。評卷要求具體明確，重點突出。每次考后分學(xué)科研究試卷和學(xué)生狀況，總結(jié)得失。用考試評價學(xué)生與老師，用評價激勵學(xué)生與老師，從而爭取不斷進步。
　　　二、創(chuàng)新拼搏，我們把困難變成挑戰(zhàn)。
　　　我校2012屆高考能創(chuàng)造輝煌成績，也來自于全體師生三年堅持不懈的努力。尤其在高三這一年里，老師們已是竭盡全力。如果說我們在競爭日趨激烈的形勢下能夠在今年高考中取得一定成績的話，那么的確是在高考備考上，做到了以下幾個字：
　　　1、新課程學(xué)習(xí)體現(xiàn)“研究”二字。三年中我們始終把新課程的學(xué)習(xí)放在首位：（1）、老師們將課改高等先行區(qū)近幾年的高考題全部研究并做了一遍，而且還形成了研究總結(jié)性文字材料。（2）、三年中每位教師在年級的統(tǒng)一安排與布置下都撰寫了學(xué)習(xí)新課程的心得體會。（3）、高三初期，每位教師都認(rèn)真撰寫了一篇本學(xué)科新課程方面的研究成果性文章，科研處還將這些文章結(jié)集成一本冊子。省教育廳基礎(chǔ)教育處王強在一個會上說，經(jīng)過新課程的洗禮我省的學(xué)校會重新洗牌，今年的高考就是一個印證（八校的變化，鐘祥的下滑，宜昌的崛起）。我們之所以在這種形勢下仍然立于不敗之地，一個很重要的原因是老師們對新課程的研究，并運用到教學(xué)之中。
　　2、學(xué)生管理體現(xiàn)“常態(tài)“二字。常態(tài)化的高三才是有戰(zhàn)斗力的高三，只有搞好一日常規(guī)管理才能保證高三的有序。高三年級不是特殊年級，班主任應(yīng)抓實常規(guī)，包括早操、課間操、自習(xí)課、午休、晚休等的出勤與紀(jì)律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，且兩手都要硬，并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭當(dāng)“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進班集體。
　　3、班主任工作體現(xiàn)“疏導(dǎo)”二字。高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學(xué)生的心靈，特別是每次考試前后，要加強個體指導(dǎo)，關(guān)注弱勢群體，把握學(xué)生心理動向。適當(dāng)組織課外活動，及時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。年級組在一些“學(xué)生心理敏感期”邀請有關(guān)專家或有經(jīng)驗的老師進行心理專題輔導(dǎo)講座，以緩解學(xué)生的心理壓力。班主任管理上體現(xiàn)“理解”二字，教育教學(xué)成績的優(yōu)劣，關(guān)鍵在班級管理；班級管理的優(yōu)劣關(guān)鍵在班主任。
　　　4、教學(xué)管理體現(xiàn)“及時”二字?？荚囀菣z查教學(xué)質(zhì)量的手段，通過考試才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量。要求做到“三個及時”，即“及時考試，及時分析，及時調(diào)整”。一年下來，我們根據(jù)復(fù)習(xí)進度、時間安排、學(xué)生狀態(tài)，合理準(zhǔn)確地選擇時機，及時考試。每次大型考試后及時分析，從年級到班級，從備課組到個人，從教師到學(xué)生，及時分批分層召開各種分析會。及時召開優(yōu)生會，具體到每一題的小分都要分析到位。然后制定“提優(yōu)促中補差”管理目標(biāo)，把學(xué)生落實到每個任課教師。
　　　5、在最后沖刺階段，我們做到“尊重、信任、理解、關(guān)懷、疏導(dǎo)”幾個字。
　　?。?）、今年的美術(shù)、藝術(shù)、體育生專業(yè)考試以后，可以說學(xué)習(xí)安定而且高考較好，沒有發(fā)生一起美術(shù)、藝術(shù)、體育生嚴(yán)重違紀(jì)事件。他們回校時年級打了歡迎標(biāo)語，專門召開學(xué)生及家長聯(lián)席會，專門的教室、教師，一切事先安排妥當(dāng)，用一個美術(shù)生的話來說，怎么我們回校后不像師兄說的那樣學(xué)校不管我們。
　　?。?）、在每個不同時期在教學(xué)樓上都會懸掛一些不同的勵志、警示、提醒性標(biāo)語，這些標(biāo)語大多是學(xué)生自己創(chuàng)作的，從學(xué)生處征集來的。高考最后沖刺時，劉世國校長還親自撰寫了好幾條調(diào)整應(yīng)試心理的標(biāo)語，在高考的最后兌現(xiàn)階段，學(xué)校還在信息處的電子屏上打一些對高三學(xué)生的溫馨提示和寄語，在學(xué)生中起到很好的氛圍營造和激勵作用。
　　?。?）、在今年的高考后經(jīng)多方努力，實現(xiàn)了考后“零扔紙”，這是學(xué)校和年級疏堵結(jié)合的結(jié)果。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，教務(wù)、學(xué)工、總務(wù)的大力支持，提出“三個一”方案：一部分有用的書自己收好帶回家，一部分自己沒用對學(xué)弟學(xué)妹有用的，捐贈學(xué)校并發(fā)放捐贈榮譽證書，一部分沒有用的就以班為單位賣給廢品收購商作為班級高考后聚會的活動經(jīng)費。特別要提的是，在整個過程中全體高三教師無論老教師還是青年教師一個不落地在教室或?qū)嬍业母鱾€要點值守，一方面是監(jiān)督學(xué)生一方面與學(xué)生惜別，這讓很多學(xué)生和家長十分感動。尤其讓人感動的是，這次活動安排沒有一個教師有怨言，沒有一個教師沒有按時到位。只此一點，足見我們教師在平時的付出又該是多少。
三、落實環(huán)節(jié)，做到“三個不準(zhǔn)”、實現(xiàn)“三個提高”。
　　1、備考關(guān)鍵在效率，要提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率，簡單地理解為增加授課時間、增加作業(yè)數(shù)量、減少學(xué)生自由支配時間是起不到好效果的。備考工作的重點應(yīng)放在幫助每一個考生找準(zhǔn)自己的復(fù)習(xí)定位、查漏補缺，做到有的放矢。因此，我們提出老師要做到“三個不準(zhǔn)”：一不準(zhǔn)占用學(xué)生自習(xí)來加班講課，每個班每天至少有3節(jié)課的自由支配學(xué)習(xí)時間。根據(jù)學(xué)生的需要老師可以下班輔導(dǎo)，但不能統(tǒng)一上課，只能回答學(xué)生提問，也可以有針對性地找重點學(xué)生進行指導(dǎo)或談話。二不準(zhǔn)有過多的作業(yè)量，作業(yè)由各備課組統(tǒng)一要求，定時定量，各學(xué)科每天作業(yè)不得超過25分鐘標(biāo)準(zhǔn)。如果個別班級確實存在弱科現(xiàn)象，由班主任統(tǒng)籌安排，只是針對部分時間有余、有弱科的學(xué)生。三不準(zhǔn)作業(yè)單純地一批了之，對部分存在弱科的學(xué)生，要有針對性地進行面批面改，當(dāng)面指出學(xué)生哪些知識點存在問題，并提出合理有效的復(fù)習(xí)策略。教師也可根據(jù)學(xué)生完成復(fù)習(xí)任務(wù)的程度不同，對學(xué)生進行面批面改，要在面批面改中不斷加強學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
　　2、高考備考就是要把備考的各個環(huán)節(jié)做細(xì)做精，教師應(yīng)該在備考的三段環(huán)節(jié)上花力氣，提高備考效率。做到“三個提高”。一是提高課堂教學(xué)效率。備考過程中，要認(rèn)真充分備課，提高課堂效率，把時間還給學(xué)生，讓學(xué)生有足夠的時間和精力去消化和鞏固考點知識，提高學(xué)習(xí)能力。二是提高考點練習(xí)質(zhì)量。提高學(xué)生的考試能力的關(guān)鍵是提高考點練習(xí)質(zhì)量，不能求多要求精。做到“老師走進題海，學(xué)生走出題?！?。練習(xí)每做必改，每改必評，每評必糾，讓學(xué)生成績每糾必升。三是提高考試檢測質(zhì)量。復(fù)習(xí)階段的考查和考試是一個非常重要的環(huán)節(jié)，提高檢測試題的質(zhì)量是完成高考指標(biāo)的重要保證，學(xué)科檢測必須全批全改全講。每次大考后做好質(zhì)量分析，對照高考指標(biāo)，調(diào)整教學(xué)側(cè)重點，并做出具體的調(diào)整措施，要求我們的教師在課堂教學(xué)和各種輔導(dǎo)中，一定要面向每一位學(xué)生，力爭使每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有進步。綜合競爭力有所提高，這樣才能提高高考的各線上線率，才能實現(xiàn)既定的奮斗目標(biāo)。
　　　四、凱歌奏響，戰(zhàn)地黃花分外香。
　　　今年高考，我們能夠創(chuàng)下高分理科全省第二，文科全省第一的佳績，更有賴于一支敢于拼搏、樂于奉獻、埋頭苦干的教師隊伍。他們不計名利，全身心投入到教育教學(xué)工作中去。他們拼業(yè)務(wù)、奉愛心、獻真誠，一片苦心育桃李；他們舍小家、顧大局，團結(jié)奮斗，視學(xué)校的事業(yè)高于一切。
　　　高三年級100多位老師中，不論是功力深厚的學(xué)校權(quán)威，還是年富力強的教學(xué)中堅，抑或是初出茅廬的青年才俊，都能各盡所長，心往一處想，勁往一處使，精誠團結(jié)、通力合作，奏響了一曲團結(jié)奮進的凱歌。
　　　冰雪融化終有時，不信春風(fēng)喚不回。正是憑著這種執(zhí)著與堅韌，我們才走過冬霜，走過春雪，從而走到陽光燦爛的盛夏。回首過去，我們無怨無悔，因為我們每時每刻的辛勞化成了學(xué)生一生一世的幸福，“采得百花成蜜后，為生辛苦為生甜”，品味學(xué)生的幸福也是品味我們自己的甘甜；展望未來，我們更加信心百倍，我們要繼續(xù)發(fā)揚五中人精神，立足新校區(qū)，艱苦奮斗，再創(chuàng)輝煌！