操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器

          ——“比教學(xué)”反思

           高一地理組        向云

     從一名高校畢業(yè)生到一名年輕的新教師，角色的轉(zhuǎn)換讓我從不適應(yīng)到慢慢適應(yīng)，非常感謝在我成長(zhǎng)的道路上大家給予的關(guān)懷與幫助。也很榮幸能參加學(xué)校本次的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，在潛移默化中我學(xué)到了許多前輩豐富資深的經(jīng)驗(yàn)，而且親身的教學(xué)經(jīng)歷讓我深感作為一個(gè)新教師，要學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)、技能還有很多。我深知有效教學(xué)涵蓋有效的課前準(zhǔn)備、有效的教學(xué)實(shí)施和有效的教學(xué)評(píng)價(jià)，感激各評(píng)委老師的悉心指導(dǎo)?，F(xiàn)將此次的教學(xué)反思總結(jié)如下。

    首先，課前要認(rèn)真鉆研教材，扎實(shí)備課。教學(xué)中，備課是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，備出高質(zhì)量的教案。作為新教師，更應(yīng)該把教學(xué)步驟甚或是課堂的每句話都詳細(xì)地寫在教案上，這樣不僅可以鍛煉自己言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言能力，也能比較容易把握整堂課的教學(xué)內(nèi)容。另外，通過(guò)這次講課，我深刻體會(huì)到備課除了備教材還要備學(xué)生，因?yàn)榻虒W(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。以前學(xué)的基本上是純理論的知識(shí)，最初接觸教學(xué)的時(shí)候，還不懂得學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本、教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，使學(xué)生易接受。我以為這樣做學(xué)生就會(huì)很好地理解，但事實(shí)并非如此。以我的思維來(lái)考慮問(wèn)題，有時(shí)會(huì)高估他們的水平，導(dǎo)致教學(xué)效率低下。

    其次，課上要重課堂動(dòng)態(tài)生成，著眼學(xué)生發(fā)展?？鬃泳吞岢鲞^(guò)教學(xué)要“聽(tīng)其言而觀其行”，要“不憤不啟，不徘不發(fā)，舉一隅，不以三隅反，則不復(fù)也”，這些思想蘊(yùn)含著因材施教、啟發(fā)式教學(xué)等有效教學(xué)的基本理念。在有效教學(xué)這方面，我還需更加努力。以這次講課為例，在設(shè)計(jì)問(wèn)題和活動(dòng)時(shí)我存在這樣的誤區(qū)：把學(xué)生參與等同于學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，將課堂氣氛活躍等同于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，簡(jiǎn)單地用“學(xué)生中心”取代“教師中心”的教學(xué)模式，將“滿堂灌”變?yōu)椤皾M堂問(wèn)’，忽視了教師對(duì)學(xué)生思維過(guò)程的組織和引導(dǎo)，使得提問(wèn)和活動(dòng)缺少明確的目標(biāo)和方法。有效地理活動(dòng)的目的是讓學(xué)生在“動(dòng)中學(xué)”，給學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，最終使學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中，成為教學(xué)的主體。

    最后，要抓住每次機(jī)會(huì)提高自身素質(zhì)，不斷完善自我。針對(duì)評(píng)委提出的寶貴意見(jiàn)，我決定從以下方面繼續(xù)努力：

    第一，豐富專業(yè)知識(shí)，多聽(tīng)組內(nèi)前輩的課。新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)中去。聽(tīng)了許多老師的課，不管是公開(kāi)課還是常態(tài)課，他們總是把學(xué)生的思維慢慢引出來(lái)，循序漸進(jìn)，一切都好象是水到渠成的。

    第二，提高教學(xué)技能。我欲通過(guò)努力不斷提高以下技能：①良好的語(yǔ)言表達(dá)能力；②運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論搞好地理教學(xué)的能力；③分析和組織地理教材的能力；④優(yōu)選和運(yùn)用地理教學(xué)方法的能力；⑤設(shè)計(jì)和調(diào)控地理教學(xué)過(guò)程的能力；⑥運(yùn)用地圖進(jìn)行教學(xué)的能力；⑦速繪、設(shè)計(jì)和運(yùn)用各種常見(jiàn)地理圖表的能力；⑧選擇、運(yùn)用和制作地理直觀教具的能力；⑨指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行地理實(shí)踐活動(dòng)的能力；⑩進(jìn)行地理教學(xué)研究的能力。針對(duì)此次講課，我應(yīng)著重提高“三板”技能，完善課堂語(yǔ)言，包括語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫、慷慨激昂，提高靈活處理教學(xué)內(nèi)容，駕奴課堂的能力。