我“成長”的旅途

高二政治組  萬  蓓（湖北大學(xué)法學(xué)碩士）

      學(xué)校的“青藍工程”為我們年輕一代的成長搭起了橋梁，使我在教學(xué)上有了引路人?！皫熗浇Y(jié)對”是當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑，也是新教師盡快成長的捷徑。我體會較深的是：“師徒結(jié)對”的形式可以讓我們年輕教師在較短的時間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，盡可能地讓年輕教師少走彎路，在教育教學(xué)這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進。通過我的親身經(jīng)歷，我感到“師徒結(jié)對”具有非常積極的意義。

     在我初入五中時，明顯感覺到大學(xué)教育理論學(xué)習(xí)與中學(xué)的實際教學(xué)之間存在著較大的差距，一時難以適應(yīng)，正在迷茫彷徨之際，學(xué)校開展了“師徒結(jié)對”活動，我十分有幸成為政治特級劉武清老師的徒弟。劉老師有扎實的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論，特別是工作中那份認真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，常常讓我在感動之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動力。剛剛參加工作，大學(xué)里的那種自由風(fēng)格一時間還不能徹底轉(zhuǎn)變過來，有些事情總是想往后推推再說，但是劉老師卻總是親歷親為，在這里我感受到了行動的教育意義遠大于言語，漸漸地也養(yǎng)成了良好的工作習(xí)慣。

     備課、上課是教師的基本功，劉老師在這方面從不放松。在備課方面，我們重點抓住每周兩次的集體備課和不定期的教研活動備課機會，我們也抓住一切機會向師傅請教備課的構(gòu)思，經(jīng)過師傅的指點及長時間的經(jīng)歷，備課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動，而不是為了完成內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。劉老師在教學(xué)上有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點，也都會及時地與我交流，使我在課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少彎路。堅持讓我們兩個徒弟多去聽他的課，更難能可貴的是他也堅持去聽我們的每節(jié)新課，整整一年的時間，基本上一天也沒有間斷過，發(fā)現(xiàn)我們的問題都是直接指出來，使我大膽放下包袱開展教學(xué)活動，一年時間我們在業(yè)務(wù)方面有了很大的長進。

     第二年，我又很榮幸成為政治高級唐家友老師的徒弟，唐老師雖然從教十多年，既是教研組長又是備課組長，但還是一如既往地嚴(yán)格要求自己，從不放松！他時常教導(dǎo)我：老專家也會碰到新問題，教師一天不學(xué)習(xí)就會落后。也明確了作為一名教育工作者肩負的責(zé)任，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。他經(jīng)常鼓勵我們大膽地去嘗試，不定時地檢查我們的上課情況，每次都會認真準(zhǔn)備聽課的過程。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如對某個知識點的處理、前后內(nèi)容間的聯(lián)系及副黑板的使用等問題。我可能從教師的角度覺得應(yīng)該這樣做，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。

     新課改以來，新課程教學(xué)很多方面都有待探討和改進。唐老師在實際教學(xué)中有著豐富的經(jīng)驗和心得。面對全新的教材，我們再次陷入迷茫之時，師傅領(lǐng)導(dǎo)我們組內(nèi)老師輪流講課，這樣，我們聽課的機會增加了很多，而且每次課后師傅都要求我們進行評課。他說：這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。每次與他一塊兒聽課，他總是能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令我們深感佩服。無形之中慢慢地也讓我們大家都熟悉、適應(yīng)新教材，新教法。年輕教師還存在一個問題，就是上課的激情不夠，無法調(diào)動起學(xué)生的熱情。每次聽師傅的課，感受到學(xué)生的主動性能夠充分發(fā)揮。師傅講解也特別仔細、特別透徹，再加上她對學(xué)生心理有一定的研究，所以他的課特別清晰易懂，效果特別好，這些都是值得我學(xué)習(xí)的地方。平時學(xué)?；蛳尻柺杏惺裁椿顒?，師傅也是極力地給我爭取鍛煉的機會，鼓勵我積極地走出去，一方面尋找機會展示自己，另一方面也是去感受去競爭，強勁的對手才會造就強大的自己。讓我不斷反思自己的不足，不斷地改進。而且?guī)煾狄彩俏粌?yōu)秀的班主任，盡管我沒有帶班主任，但是師傅總是提醒我要用發(fā)展的眼光看問題，時常也教我一些班級管理經(jīng)驗。在師傅的帶領(lǐng)和全方位指導(dǎo)下，我的收獲很多很多，在教育教學(xué)中得到了很大的鍛煉，業(yè)務(wù)水平也在不斷地提高。

     我走上工作崗位以來，在劉老師和唐老師兩位師傅的悉心指導(dǎo)下，在他們認真踏實的工作作風(fēng)感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的進步。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會，衷心感謝兩位師傅對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。