師徒結(jié)對  創(chuàng)造一流

      高一物理組   宋又姣（理學(xué)碩士）

    2010年8月，我有幸從華中師范大學(xué)進(jìn)入襄陽五中這所人杰地靈、物華天寶，百年名校任教，至今已有一年半，回顧這段充滿激情而充實(shí)的歲月，有困惑，有喜悅，有感動……思緒萬千，點(diǎn)點(diǎn)滴滴又浮現(xiàn)在眼前。想起了我的指導(dǎo)老師，想起了我們在一起生活工作的片段。

     我從內(nèi)心里感謝我的導(dǎo)師和同事們，正是在他們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了襄陽五中的教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，了解了襄陽五中教師的職責(zé)。在教育教學(xué)實(shí)踐中我一路走來，在成長中變得成熟而堅(jiān)毅！

    教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，特別是襄陽五中的教師更是被社會賦予了很高的期望值。剛來五中，對于初來乍到的我，雖然在高中實(shí)習(xí)了一段時(shí)間，但是在教學(xué)方面，我都毫無經(jīng)驗(yàn)可言。如何高效地組織課堂教學(xué)？如何把一堂枯燥的物理課變得生動易懂？如何應(yīng)對課堂上一些突發(fā)情況？來自教學(xué)的壓力，來自學(xué)生和家長的期望，都使我承受了很大的心理壓力。正在我毫無頭緒時(shí)，學(xué)?！皫熗健被顒拥倪m時(shí)舉行，猶如雪中送炭，給了我希望和信心，為我開啟了一扇通往成功大門的鑰匙。在此感謝學(xué)校為我們提供“拜師”這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，使我們在教學(xué)上有了引路人。

    互相聽課、評課是師徒的一種基本活動形式，這也成為了向師父學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。下面我就從這兩個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@。

    剛來學(xué)校第一年我很榮幸成為校物理學(xué)科權(quán)威汪校長的徒弟。汪校長德高望重，盛年有為，聲名在外，是學(xué)校物理科目的權(quán)威。扎實(shí)的基本功和豐富的教學(xué)手段以及幽默風(fēng)趣的語言，使汪校長在課堂上掌控自如。而這些正是我一個(gè)新教師最缺少的，我很榮幸能有這樣的師傅做榜樣。

一年來，我堅(jiān)持聽師傅的課，在師傅的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下，我與自己的學(xué)生共同成長。師傅在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)，使我在各方面都有了一定的提高。其中給我感受和收獲最大的是聽師傅的課。課堂上，汪校長有著豐富的評價(jià)語言，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在他的課中，時(shí)間總是在不知不覺間流逝了，足見他扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了他的教學(xué)理念，思想的靈動，使我受益匪淺。汪校長的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，課堂富有激情與活力。他的課給人感覺從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，如行云流水一般，課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。課后我常利用短暫的時(shí)間交流聽課后的體會。在多次聽課的過程中，我慢慢體味到了他思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我似乎感悟到汪校長課堂的真諦，并對我以后的教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。無形之中讓我在自己的教學(xué)過程中也會跟著他的思路走，在自己的課堂中也收到了比較好的反饋。正是在這一次又一次的訓(xùn)練中，漸漸形成了自己的教學(xué)思路。富有幽默感的語言我學(xué)到了一部分，并且運(yùn)用到自己的教學(xué)過程中，也收到了良好的教學(xué)效果。

    今年我又很榮幸能成為校物理學(xué)科帶頭人吳社會的徒弟，我和吳老師同時(shí)帶高一年級物理的教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師父的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。吳老師特別的謙虛與溫和，每次問他問題，他都會認(rèn)真幫我解答。在平時(shí)的備課中，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，我都主動向師傅請教，主動讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。

     師傅給我評課時(shí)，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽完課后，就會從聽的角度體會到我的做法好不好，評課時(shí)就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在給我評課時(shí)，不僅在理論上進(jìn)行指導(dǎo)，更是在具體的課例中與我反復(fù)研討。每一個(gè)環(huán)節(jié)，甚至每一句評價(jià)語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)物理課堂教學(xué)要求，努力進(jìn)行教學(xué)研究，力爭把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合，努力達(dá)到課堂教學(xué)的最優(yōu)化。比如在對某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，我可能從教師的角度覺得這樣處理比較得當(dāng)，但又不知其效果會如何，而師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來體會學(xué)生的反應(yīng)情況和所取得的效果的。這種感受，師傅會在評課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。這些都對我的教學(xué)有著極大的幫助。

    以上只是我在教學(xué)方面學(xué)習(xí)師傅的一點(diǎn)淺薄體會。其實(shí)，師傅教給我的遠(yuǎn)不止這些。他們對我在生活上的關(guān)懷；他們的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得；他們的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)與工作的動力。最后，還要感謝幫助我關(guān)心我的同事們，感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會。作為青年教師的我，深知肩上的責(zé)任重大，只有虛心向老師們學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)與教學(xué)水平。