一個徒弟的真實心聲

華中師范大學(xué)英語教育碩士    趙桂圓

    時間如梭，轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)對已有一年半了，我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——劉琳琳老師結(jié)為師徒。在此，非常感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對”這樣一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，感謝我的指導(dǎo)老師給予我的引導(dǎo)和幫助，也非常感謝同組老師的關(guān)心和鼓勵。

    學(xué)校組織了拜師結(jié)對活動，使我在教學(xué)上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地，使我盡快以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動中去；作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對的一名受益者。

師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

    一、就我個人而言，常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點或某個知識點教學(xué)的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學(xué)生對知識的實際掌握情況，及時調(diào)整授課難度?？傊?，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航作用。劉老師的課堂，幽默、生動,她總是能充分調(diào)動每一位學(xué)生的積極性,雖然理科奧賽班大部分都是男同學(xué),但是每次去聽課都是全班同學(xué)踴躍參與，師生互動,這點是我很需要學(xué)習(xí)的。

    二、如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進(jìn)步。

同時，我對教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向劉老師請教，并得到了及時指導(dǎo)；在幫教活動中，我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)；劉老師還指導(dǎo)我隨時寫些自己的感想。一年以來我的課堂教學(xué)有了很大的進(jìn)步。

    我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而使各方面得到提高。通過教學(xué)和聽課及理論學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到：

    1、教師要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識面。當(dāng)今社會是一個飛速發(fā)展的社會,我們的學(xué)生也在不斷進(jìn)步,只有不斷更新我們的知識，才能滿足教學(xué)需求,才能趕上飛速發(fā)展的時代，才能使我們和學(xué)生的距離不至于越拉越大.

    2、教師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。古人曰:一日為師,終身為父?？梢?，教師對學(xué)生的影響是很大的。劉老師對待學(xué)生們就像對待自己的孩子一樣，甚至比自己的孩子還要好。她教過的很多學(xué)生在送給她的卡片上寫到：劉老師，很懷念您教我們英語的日子，非常感謝您的教導(dǎo)，我們愛您！可見劉老師的教育是很成功的。

    3、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會和個人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后的教學(xué)作基礎(chǔ)。

    劉老師不光是一位好老師，更是一位好妻子，好母親。她兩個班的英語教學(xué)成績都在年級名列前茅；女兒馮源懂事、善良，很受同學(xué)和老師喜歡，學(xué)習(xí)成績在年級名列前幾十名；丈夫馮長春擔(dān)任年級主任，數(shù)學(xué)教學(xué)響當(dāng)當(dāng)，是一批清華、北大學(xué)子的栽培人。劉老師把家庭和事業(yè)平衡得很完美。他們都是我終身學(xué)習(xí)的楷模。

最后，我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，衷心感謝劉老師以及同組老師對我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。盛老師雖說不是我的導(dǎo)師，但她多次衷心指導(dǎo)我，她的敬業(yè)精神和熱情善良感動了我；江河老師就像一位大姐姐，她的聰明和博學(xué)讓我記憶深刻；劉靜老師是年輕老師的楷模；張銀莉老師的嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)心打動了我；還有陳老師、戴老師、吳老師……