它山之石   可以攻玉

高二地理組  龔正權(quán)（理學(xué)碩士）

   為促進(jìn)青年教師快速、健康成長(zhǎng)，加快青年教師角色轉(zhuǎn)換的步伐，提高青年教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)年輕教師在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育教學(xué)的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)和教育管理水平的全面提高，同時(shí)也推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升，在我剛進(jìn)入學(xué)校參加工作時(shí)，學(xué)校啟動(dòng)了具五中傳統(tǒng)的以“以老帶新，以新促老，師徒結(jié)對(duì)，共同提高”的“青藍(lán)工程”。

    學(xué)校的“青藍(lán)工程”為我們剛參加工作的年輕教師的成長(zhǎng)搭起了橋梁，我有幸與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的張穎祥老師結(jié)為師徒，使我在教學(xué)工作中有了引路人。張老師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論，還有認(rèn)真的態(tài)度，常常讓我在敬佩感動(dòng)之余，也獲得了很多學(xué)習(xí)與工作的動(dòng)力。同時(shí)地理組經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，備課組長(zhǎng)朱芙蓉老師、饒青瑩老師也把將其多年的教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)無(wú)私地傳授給我，幫助我逐漸走出尷尬困窘的境地，使我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平、教育水平能夠得到快速提高。

    在教學(xué)中，青年教師的我缺乏經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，總是不能很好地處理好備課、課堂教學(xué)、課后總結(jié)等各方面的問(wèn)題，對(duì)于教育教學(xué)工作中的問(wèn)題常感束手無(wú)策。為此，張老師對(duì)我提出了幾點(diǎn)指導(dǎo)建議：

   一、鼓勵(lì)我多學(xué)習(xí)，做好課前準(zhǔn)備工作。

   “教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！眲倓倧拇髮W(xué)校園走出的我，發(fā)現(xiàn)大學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)工作存在著一定的差異。張老師讓我調(diào)整好心態(tài)，盡快熟悉高中教材，了解高中教學(xué)的學(xué)法和教法，盡快適應(yīng)高中教學(xué)工作的需要。

吃透教材是備好課的根本。高中地理必修一首先學(xué)習(xí)的內(nèi)容是地球運(yùn)動(dòng)，這一部分內(nèi)容也是整個(gè)高中階段最難的。對(duì)于學(xué)生的邏輯思維能力有很高的要求，晦澀枯燥的講解常常讓學(xué)生茫然不知所措。為此，張老師要求我在備課過(guò)程中掌握教材知識(shí)體系，把握課程框架結(jié)構(gòu)，精心安排教學(xué)時(shí)間，把握知識(shí)要點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，惟其如此，才能講清講透知識(shí)。

    同時(shí)張老師也要求我多關(guān)注學(xué)生，“教學(xué)的主體是學(xué)生”。張老師要求我在教學(xué)工作中了解學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平、接受能力，切實(shí)做到心中有數(shù)。只有了解班級(jí)學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平以及個(gè)別差異，才能因人因材施教。高一期間所帶的班級(jí)多，通過(guò)張老師的認(rèn)真講解，我認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)每個(gè)班的學(xué)生對(duì)于同一問(wèn)題的認(rèn)知程度不同，課堂的反應(yīng)也有著很大的差別，不能搞一刀切，因此我就采取不同的方法來(lái)對(duì)待。

   二、鼓勵(lì)我多聽(tīng)，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。

  “模仿是學(xué)習(xí)的開(kāi)始。”因此在上新課之前，聽(tīng)指導(dǎo)教師的講課是非常必要的。對(duì)于整個(gè)教學(xué)，如何進(jìn)行合理安排，如何導(dǎo)入，如何過(guò)渡，如何突出突破重難點(diǎn)，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛，如何維持課堂紀(jì)律，如何與學(xué)生進(jìn)行溝通。一節(jié)課聽(tīng)下來(lái)收獲頗豐，我真切地感受到要成為一名合格的老師，需要學(xué)習(xí)的東西還有很多。

   “地球運(yùn)動(dòng)”這一章節(jié)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大，張老師建議我根據(jù)教材內(nèi)容的難易特點(diǎn)和對(duì)學(xué)生的評(píng)估，精心設(shè)計(jì)，選取合適的教學(xué)方法。比如利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，展示普通的教學(xué)中所不能達(dá)到的教學(xué)效果，要敢于追求教法的新穎性，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲，使之保持穩(wěn)定的注意力。而對(duì)于好的課件動(dòng)畫(huà)視頻等教學(xué)資料，全組老師也可以進(jìn)行共享。

    張老師每周都會(huì)來(lái)聽(tīng)我講課，這對(duì)于初上講臺(tái)的我來(lái)說(shuō)，壓力不小。講好一堂課，既要保證教學(xué)過(guò)程的流暢，又不出現(xiàn)知識(shí)性的錯(cuò)誤，這也促使我必須把課前的準(zhǔn)備工作做足。而聽(tīng)完課之后，張老師也都會(huì)和我一起進(jìn)行評(píng)課，他說(shuō)：“這是對(duì)上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑。”對(duì)于課堂上出現(xiàn)的各種情況，張老師都會(huì)給出中肯的建議，同時(shí)也提出一些問(wèn)題與我一起探討。

    三、鼓勵(lì)我多寫(xiě)，及時(shí)做好課后總結(jié)。

    每周的集體備課時(shí)間，對(duì)于本周上課的內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，備課組長(zhǎng)朱老師就會(huì)帶領(lǐng)組內(nèi)的老師進(jìn)行深入的反思和討論。讓我們年輕教師也學(xué)會(huì)反思的方法，大家暢所欲言，見(jiàn)仁見(jiàn)智。這種平易近人和藹可親的態(tài)度和民主討論的氛圍，也讓我深深的感佩不已。

    張老師在總結(jié)多年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)后告訴我，“教師成長(zhǎng)和發(fā)展的第一步，就在于教師自身的反思，教師對(duì)自身的評(píng)價(jià)和教師自身的自我改造！”于是，我在做好教學(xué)工作的同時(shí)，還注意及時(shí)進(jìn)行反思并做好教學(xué)總結(jié)。反思是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，我通過(guò)在備課、講課等環(huán)節(jié)中與張老師進(jìn)行討論，獲得廣泛深入的反思信息，及時(shí)找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法，規(guī)范自身的教學(xué)行為。

    在張老師的要求和指導(dǎo)下，我堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思和課后總結(jié)，及時(shí)糾正教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題和不足，避免同樣的問(wèn)題在下次教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了對(duì)教學(xué)過(guò)程的把握，嘗試著調(diào)節(jié)課堂氣氛。如從身邊的例子出發(fā)，如介紹我們所生活的這個(gè)城市—襄陽(yáng)的地理特征風(fēng)土人情，讓學(xué)生對(duì)于地理這門(mén)學(xué)科真正感興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

    四、鼓勵(lì)我多觀察，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)向。

教師在學(xué)校向?qū)W生傳遞人類(lèi)科學(xué)文化知識(shí)和技能，發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)，同時(shí)也需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣。這也是教師這個(gè)職業(yè)與其他職業(yè)的不同之處。

    張老師常常指導(dǎo)我說(shuō)：“只有與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，才能使學(xué)生聽(tīng)課認(rèn)真、學(xué)習(xí)踏實(shí)，才能更好地把握學(xué)生。”這就要教師“感情投入”，其“投入”必須以教師的熱情、平易和藹為基礎(chǔ)，把情感置于教學(xué)中去，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活潑愉快的學(xué)習(xí)氛圍。而自己在教學(xué)中也深深體會(huì)到了這一點(diǎn)。

    “親其師，才能信其道。”對(duì)孩子們嚴(yán)格要求的同時(shí)，積極感知他們的內(nèi)心世界，并且與之交流，和他們成為朋友。如天氣變化時(shí)候，及時(shí)提醒學(xué)生注意添加衣服；飲食健康衛(wèi)生，在學(xué)生身體不適時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并積極關(guān)心；考試結(jié)束后，積極的鼓勵(lì)他們努力加油；在參加體育鍛煉中，與學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)等等，這些做法使得學(xué)生和老師的關(guān)系變得更加融洽，在教學(xué)中，學(xué)生也更容易集中精力，教學(xué)效果也更明顯。

    “師徒結(jié)對(duì)”就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使得我和指導(dǎo)老師之間的交流和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)增加了，自己的教學(xué)水平也有了顯著提高。“要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不停的小溪?！敝挥刑撔南蚶辖處煂W(xué)習(xí)，才能不但提高自己的教學(xué)水平和道德修養(yǎng)，早日成長(zhǎng)為一名合格的人民教師。在今后的工作中，可能還會(huì)遇到許多問(wèn)題和困惑，我更要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步！