師徒結(jié)對  攜手共進(jìn)

  高二語文組    陳艷  

    到五中教學(xué)已經(jīng)兩年了，回想起剛進(jìn)五中時的青澀和稚嫩，再看看現(xiàn)在的自己，雖然還存在著很多的不足，但已經(jīng)成熟和自信多了。剛開始的我和學(xué)生一樣，是一個什么都不懂的新手，如何把握教材的重點及難點？如何組織課堂教學(xué)？課后如何進(jìn)行輔導(dǎo)？正在我毫無頭緒時，襄陽五中的領(lǐng)導(dǎo)們及時為我們安排了一系列的青年教師培訓(xùn)活動，特別是“青藍(lán)工程”，幫助我們進(jìn)行師徒結(jié)對，一幫一互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，充分發(fā)揮了教學(xué)經(jīng)驗豐富、學(xué)術(shù)水平高的老教師“傳、幫、帶”的作用，使我在教學(xué)上有了引路人。在此感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對”這樣一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會。

    我很幸運地與在教育教學(xué)各方面都很優(yōu)秀的指導(dǎo)教師劉秀芬老師結(jié)為師徒。劉老師的為人處事，經(jīng)驗心得，她的嚴(yán)謹(jǐn)、隨和、熱情、真誠與自信，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，扎實的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，深厚的教學(xué)理論等讓我深感佩服，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動力。每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法，在相互的探討與思考中，讓我在劉老師身上學(xué)到了不少東西！在劉老師的鼓勵、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共成長。劉老師在教學(xué)方法、調(diào)動課堂氣氛以及教學(xué)科研方面都給了我許多實實在在的指導(dǎo)，使我在各方面有了一定的提高，使自己能更好地投入到“教書育人”這份事業(yè)中去。下面我從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：

    一、劉老師很重視備課的質(zhì)量。她總是鞭策我要好好備課，做到全面的準(zhǔn)備，然后把握重點和難點內(nèi)容傳授給學(xué)生。抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，既備知識，又備能力。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，在劉老師的教導(dǎo)下，我在備課時做到了以下幾點：

    1、課前備課，做到“有備而來”。我認(rèn)真閱讀各種教學(xué)參考書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。但凡有不太清楚的地方，即使是教材的邊緣內(nèi)容，也一定要提前查好，弄清楚，做到心中有數(shù)，如果需要解釋或者簡單介紹，都可以做到胸有成竹地講給學(xué)生聽。

    2、課中備課，靈活安排簡單易操作的教學(xué)活動。劉老師會讓學(xué)生在課前三分鐘的時間里講一些關(guān)于語文的知識點，可以讀一篇優(yōu)秀的作文，可以講一道成語題或者病句題，還可以給大家講一首詩歌鑒賞，甚至跟大家一起分享自己學(xué)語文的技巧和經(jīng)驗。這樣做，不僅活躍了課前沉悶的氣氛，還讓每個學(xué)生有一個自我展示和提升的平臺。這個方法對我的觸動很大，于是我也在班里嘗試這種方法，讓學(xué)生講自己的“天天記”。通過這個課堂環(huán)節(jié)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，鍛煉了語言表達(dá)能力，提升了個人素質(zhì)。更為奇妙的是，通過這個環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了大量被埋藏的閃光學(xué)生：他們或有自己獨特的識記辦法，或自己創(chuàng)造了巧記的詩歌，或展示了自己研究的某個方面和愛好，或有自己獨特的語言魅力……短短三分鐘，卻能讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，在大家面前增強(qiáng)自信。這個活動，學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，課堂教學(xué)效果良好。

    3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結(jié)和反思，并動筆寫成教后感，肯定每節(jié)課成功的地方和有待提高的地方，并探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

   二、劉老師總是認(rèn)真上好每一節(jié)課，每次去聽她的課，我都受益匪淺，學(xué)到很多實用的教法和技巧。在此我總結(jié)了一下具體的方法，以便今后更好的運用于自己的課堂。

    1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。廣泛查找有關(guān)本課的資料或者關(guān)于作者作品的背景介紹。讓學(xué)生在初步感知的時候迅速提高興趣，并即刻記住需要掌握的知識點。

    2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用實物教具、肢體語言和幻燈片來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動，參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。在遇到難解的題時，我學(xué)習(xí)師傅那種不厭其煩的精神，耐心教導(dǎo)學(xué)生，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們閱讀感知的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時地對他們進(jìn)行思想教育。

    3、互相聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。更督促我不斷警惕我的教學(xué)實踐，劉老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱藏地暴露了我的缺點，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷改進(jìn)，也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容，終于順利完成了這一年多的教學(xué)任務(wù)。

    在聽師傅課的過程中我也有很大收獲。課堂上，老師有著豐富的評價語言，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。她的課堂，時間總是在不知不覺間就流逝了，足見她扎實的教學(xué)功底。師傅的課，很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動，使我受益匪淺。劉老師的課最大的特點就是條理性強(qiáng)，思路清晰，講解透徹，課堂富有激情與活力。她的課給人感覺從容不迫，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，如行云流水一般，課堂氣氛也很好！真正做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)。課后，我們坐在一起交流上課的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處。在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我似乎感到了劉老師課堂的真諦，并對我以后的教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。

    師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。師傅聽完課后，就會從聽的角度提醒我的做法好不好，及時反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅給我評課時，不僅在理論上進(jìn)行指導(dǎo)，更是在具體的環(huán)節(jié)與內(nèi)容中與我反復(fù)研討。每一個環(huán)節(jié)，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語文課堂教學(xué)要求，努力進(jìn)行教學(xué)研究，力爭把多個教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合，努力達(dá)到課堂教學(xué)的最優(yōu)化。比如：在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，我可能從教師的角度覺得這樣處理比較得當(dāng)，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會學(xué)生的反應(yīng)和所取得的效果。這種感受，劉老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。

    有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路。從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗，同時也看到了她那務(wù)實的工作態(tài)度，這深深地影響著我；而她對我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。

    作為徒弟，我誠摯地感謝師傅對我的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的機(jī)會，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺。在此，還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)多請教，努力創(chuàng)新。在以后的工作中，我會將師傅對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請教真心接受老師們的指導(dǎo)和督促，爭取在工作中更快成長，不辜負(fù)學(xué)校的期望！